1、上课时间
2017年 月 日至 月 日
授课班级
年级 班
授课老师
课时
第 5课时
课题
第三课 幸福是什么
【教学目标】
知识与技能：通过自主学习，整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。通过自主学习，扫除课文中的生子，词语障碍，积累和扩展词汇量。
过程与方法：在老师的引导下，以自主、合作、探究的学习方式,学会用重点词语组词组，造句，达到能在实际生活中灵活运用的目的。
情感、态度、价值观：通过学习课文，让学生体会到“幸福”近在眼前,并教育学生好好珍惜党和国家给我们提供的这么好的学习机会,珍惜现在幸福的时
2、光。
【重点】整体感知课文内容，品味语言，通过自读理解，提高学生的阅读能力。。
【难点】掌握课文中出现的重点词语的汉语意思及用法。
【考点】课文中的重点词语，词组，句子等语言知识会出现各类考题中.
【教学方法】引导法，鼓励法，分组法 (抽读，集体朗读，问答，讲解，示范，训练，总结。)
【教学工具】教科书，多媒体设备，学案
【教学过程】
前提测评：（2分钟）
1.朗读词组并说出意思。（检查预习情况）
2.根据解释找出词语。
导入新课：（4分钟）（用问答式导入新课）
1.问：幸福总在遥远的山那边吗？
2.问：请说一下自己对“幸福”的理解。
自学指导一 （10分钟）
3、以小组为单位默读课文找出以下词语并解释：
1.民谣：
2.华丽：
3.有意：
4.结伴：
5.姑妈：
6.嫁：
7.相对：
8.嬉闹：
9.倾诉:
10体面:
自学指导二 （10分钟）
读课文回答问题
问：“我”为什么忘不了那首外国民谣？
问：“我”对幸福是怎样理解的？
问：从二姑妈，大姐的身上，“我”发现了什么？
问：邻居为什么说“我”和母亲是幸福的？
问：最后“我”为什么认为幸福并不在遥远的地方？
【巩固练习】（10分钟）
我会填：（根据自学指导一小组合作完成）
1.小时候听过一首外国( ),开头的两句一直深印在脑海里.
2
4、稍稍长大以后,( )去注意看起来好像很幸福的人。
3. 常看到一对夫妇,衣着( ),面带笑容,手牵着手.
4. 曾看到一群人( )在江湖上划船
5.姑妈每次到我们家( )她的不幸。
6.大姐也出家了,嫁的是很( )的人家。
7.我好几次看到她们两个人单独( )时默默无言,神色悲伤。
【课堂小结】（2分钟）
通过学习这篇课文,我们知道,幸福并不在那遥远的地方,幸福就在我们身边。
【布置作业】（1分钟）
抄写课文二的12个生词并重点词语造句。
【课后反思】
上课时间
2
5、017年 月 日至 月 日
授课班级
年级 班
授课老师
课时
第 6课时
课题
第三课 幸福是什么
【教学目标】
知识与技能：能较流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
过程与方法：在阅读理解的过程中，体会真情。
情感、态度、价值观：结合本节课的学习，培养爱护小动物、珍爱生命的情感。
【重点】阅读理解课文并理解课文中每句话的意思。
【难点】抓住课文的主题进行表达。
【考点】课文中的有些句子以连词成句形式会出现各类考试题中.
【教学方法】引导法，问答法，讨论交流法
【教学工具】教科书，多媒体
6、设备，学案
【教学过程】
前提测评：（6分钟）
1、写出下列词语的近义词：
华丽--（ ） 体面--（ ）
倾诉--（ ） 有意--（ ）
2、 解释下列词语：
华丽：
有意：
民谣：
体面：
倾诉：
导入新课：（2分钟）
复习课文内容的方式使学生导入新课。如：
“我”对幸福是怎样理解的？让我们一起来学习。
自学指导一 （20分钟）（读课文找出重点句型句子,并模仿造句）
1.幸福并不在那遥远的地方,幸福就在我们身边
“并不在(是)……….,就在(是)……..”
2. “不但
7、……….,而且……….”
3.凡是幸福的人,都是陌生人
“凡是……….,都是………”
自学指导二：（10分钟）
复述课文内容
课文二的复述提纲：
1.听到一首关于幸福的外国民谣和“我”的疑问，而“我”观察到的一些人，“幸福”离他们并不遥远。（1~6自然段）
2.对于我们自己家人来说，幸福则是那样的遥远：而姑妈与姐姐的幸福与不幸。幸福一定是遥远的你因为不知道幸福的人回到家后是否真的幸福。（7~9自然段）
3．陪母亲上菜市场，母亲露出了少见的微笑，“我”终于明白了幸福的含义——幸福就在我们身边。
【巩固练习】（2分钟）
（做教科书第27页练习第一题）根据课文内容选择恰当的答案。
【课堂小结】（3分钟）
通过学习这篇课文,我们知道,幸福并不在那遥远的地方,幸福就在我们身边。
【布置作业】（2分钟）
1. 做练习册（阅读理解部分） 2. 串讲课文。 3. 预习新课的词语。
【课后反思】
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