第9课妙笔生花2.doc

课题
第9课 妙笔生花
课时
2
总课时
2
备课时间

主备人
蒋萍
参与人员
五年级组全体美术教师
执教者

三维目标
1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

指导
学法教法
创设情景法

重点解读
初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。

难点提示
教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教学准备
绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。

导学过程
二次备课
欣赏激趣
一、“妙笔生花”一词的由来。
学生根据课前资料的收集进行介绍。
教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。

妙想添画 初识水墨
1、带墨点的纸。
教师出示一张带墨点的纸，强调“变废为宝式的妙笔生花”：“谁来出出主意?”
学生谈设想。
2、展示本节课工具，寻找我们的“妙笔”。
教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。
4、学生展示试画。
教师根据试画作品讲笔的使用：“不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。”
5、 尝试：用纸巾绘画点、线、面。
学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。
欣赏比较
中国水墨绘画中的花卉作品。
学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。

自主探究 感受墨色变化
1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化?
2、介绍古人理论：墨分五色。出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。
师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。

自主创作
要求：小组合作，完成一幅瓶花的集体创作。
学生作业，教师巡视、指导。

展示评价
引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。

拓展延伸
1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。
2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。
3、看看纸巾中的“妙笔生花”。

教学反思