1、课题
第9课 妙笔生花
课时
2
总课时
2
备课时间
主备人
蒋萍
参与人员
五年级组全体美术教师
执教者
三维目标
1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
指导
学法教法
创设情景法
重点解读
初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。
难点提示
教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
教学准备
绘画铅笔、白纸
2、或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。
导学过程
二次备课
欣赏激趣
一、“妙笔生花”一词的由来。
学生根据课前资料的收集进行介绍。
教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。
妙想添画 初识水墨
1、带墨点的纸。
教师出示一张带墨点的纸，强调“变废为宝式的妙笔生花”：“谁来出出主意?”
学生谈设想。
2、展示本节课工具，寻找我们的“妙笔”。
教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。
4、学生展示试画。
教师根据试画作品讲笔的使用
3、不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。”
5、 尝试：用纸巾绘画点、线、面。
学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。
欣赏比较
中国水墨绘画中的花卉作品。
学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。
自主探究 感受墨色变化
1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化?
2、介绍古人理论：墨分五色。出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。
师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。
自主创作
要求：小组合作，完成一幅瓶花的集体创作。
学生作业，教师巡视、指导。
展示评价
引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。
拓展延伸
1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。
2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。
3、看看纸巾中的“妙笔生花”。
教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
