幼儿园教学活动设计表(2).doc

幼儿园教学活动设计
活动名称
《撕面条》
领域
艺术领域
教师
祖鲁赞登
班级
小一班
活动目标
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动准备
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

信息技术
手段
课件
活动流程
活动反思
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
　　导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
　　过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？
　　二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
　　提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？
　　过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？
　　提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？
　　小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
　　过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？
　　三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
　　（一）、教师提供操作要求并示范。
　　引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
　　现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
　　操作要求：
　　教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
　　提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？
　　提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？
　　小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
　　（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）
　　过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
　　（二）、幼儿自主体验撕面条。
　　引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
　　再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）
　　提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？
　　小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
　　撕面条、撕面条、面条长又长。
　　引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
　　过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
　　（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
　　提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
　　小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
　　四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。引导语：现在请三个小朋友帮老师演一下小猫的家。哪位小朋友愿意呢？
　　其他的小朋友端好面条排好队，一个跟一个，和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
　　提问语：小猫贝贝过生日，我们是不是要给她唱一首生日歌，说一说祝福的话语呢？
　　过渡语：小朋友们今天玩得开心吗？我们一起听音乐来跳舞吧！
　　五、结束游戏
　　听音乐《拍手歌》跳舞。

今天我们进行了第一次的手工活动——撕面条。在进行这个活动之前就事先向已经执教过的姐妹进行请教与探讨，获得了有用的经验。带小班孩子第一次进行手工活动时老师的讲解示范一定要缓慢与详细，同时也要注意培养幼儿良好的手工常规。小班孩子的语言表达能力还不是很强，所以我也只各个活动中注意培养，当出示“盆子”时我就提问孩子，小朋友你们知道盆子里可以装什么呀？孩子们几乎都说了同一个答案“装菜的”。因为前一天的中午我们吃了面条，所以我就提示一下孩子们说：“我们昨天吃了什么呀？细细长长的。”
并伴随动作，孩子们一下子就记起是面条，当我出示手工面条时问孩子们什么颜色啊，孩子们一下就说出了好多颜色，我就及时教了一个词语“五颜六色”，让孩子们学着说，一起说几遍。接下来我就在前面从撕面条到粘帖从头到尾先示范给孩子们看一遍，并要求孩子观察我撕的时候用了哪几个手指头，两只手是怎么配合的，随后孩子们便动手了。孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。
但一开始有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不敢下手，对于才上三周的小班新生来说，这样确实是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，并鼓励有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，经过再次的示范与鼓励，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最后也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他们的碗里不断添加“盐与味精”，最后所有的孩子都自己完成了任务，老师基本都不帮忙！只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感！！

活动评析：本次活动的开展顺利，设计符合幼儿年龄特点
活动延伸：在区域中操作