打击乐小星星.docx

河北十九幼2016年促教师专业化成长——一研
班级：中一班 授课教师：张瑶
教育活动：艺术领域 —打击乐《闪烁的小星星 》
活动形式：小组
活动目标：
1.练习用不同的节奏型演奏。
2.感受打击乐活动带来的乐趣。
活动重点：能设计出不同的节奏型并用乐器演奏。
活动难点：能准确演奏出节奏型
活动准备：幼儿会唱歌曲，三角铁，响板，碰铃，课件
活动过程：
一、听音乐《闪烁的小星星》进教室
二、情境导入，出示课件
　　1、师：小星星最喜欢听好听的节奏乐了，小星星说哪一个小朋友唱的好听演奏的好听，我就和他做好朋友，你们想不想和小星星做好朋友，出示小星星卡片，在用乐器演奏之前，我们先来看图谱熟悉歌词，出示图谱，介绍小节线，请幼儿数一数有几小节并引导幼儿听音乐看图谱说歌词
2.请幼儿听音乐看图谱试着拍一拍自由探索打节奏
3教师请幼儿上前边唱歌边请幼儿说出自己探索出的节奏型
4、教师引导幼儿徒手打节奏
三、练习听音乐用乐器打节奏
　　1、出示乐器，介绍乐器
　　2、请幼儿选出节奏型
　　师：小星星已经迫不及待要和小朋友做游戏了，在伴奏之前，请小朋友选出喜欢的节奏型。教师将节奏型贴到图谱下面
3、请幼儿选择喜欢的乐器来进行分组演奏，想用哪种乐器就到哪种乐器的家里做好
4、听音乐练习用乐器伴奏，教师小结
5、引导幼儿探索其他演奏方式
师：小朋友么想一想我们还可以怎样为乐曲演奏呢，教师倾听孩子想法，引导幼儿还约起进行演奏，引导幼儿尝试使用不同乐器演奏多种节奏型，教师小结。
四、 结束部分
师：小星星说小朋友们演奏的可真好，都愿意和小朋友们成为好朋友呢，将星星卡片发给小朋友听音乐出教室。

河北十九幼2016年促教师专业化成长教学反思
亮点
1. 在听音乐尝试探索节奏性过程中，让幼儿通过到前面来大胆示范，运用同伴互学帮助幼儿提升
2. 在教师提供写节奏型的材料有限时，教师尊重幼儿的意愿，满足幼儿需求，将幼儿说出的更多节奏型写在黑板空白处
不足：
1. 活动中教师授课缺乏激情，没有很好的调动幼儿的积极性
2. 在贴图谱和节奏型中，应该准备两块黑板，方面操作。
3. 在幼儿听音乐用乐器打节奏过程中，没有关注个别幼儿的操作情况
4. 在选取乐器时，应注重随即调整，让幼儿通过欣赏出音乐是否好听，在调整乐器的使用。
5. 没有注重对文本的分析，备课不严谨

河北十九幼2016年促教师专业化成长——二研
班级：中一班 授课教师：张瑶
教育活动：艺术领域 —打击乐《闪烁的小星星 》
活动形式：小组
活动目标：
1.练习用不同的节奏型演奏。
2.感受打击乐活动带来的乐趣。
活动重点：能设计出不同的节奏型并用乐器演奏。
活动难点：能准确演奏出节奏型
活动准备：幼儿会唱歌曲，三角铁，响板，碰铃，课件
活动过程：
一、听音乐《闪烁的小星星》进教室
二、情境导入，出示课件
　　1、师：小星星最喜欢听好听的节奏乐了，小星星说哪一个小朋友唱的好听演奏的好听，我就和他做好朋友，你们想不想和小星星做好朋友，出示小星星卡片，在用乐器演奏之前，我们先来看图谱熟悉歌词，出示图谱，介绍小节线，请幼儿数一数有几小节并引导幼儿听音乐看图谱说歌词
2.请幼儿听音乐看图谱试着拍一拍自由探索打节奏
3教师请幼儿上前边唱歌边请幼儿说出自己探索出的节奏型指导，幼儿说出是拍还是空
4、教师引导幼儿徒手打节奏，注意引导幼儿空拍要表现出来，教师在空拍时示范准确
三、练习听音乐用乐器打节奏
　　1、出示乐器，介绍乐器
　　2、请幼儿选出节奏型
　　师：小星星已经迫不及待要和小朋友做游戏了，在伴奏之前，请小朋友选出喜欢的节奏型。教师将节奏型贴到图谱下面
3、请幼儿选择喜欢的乐器来进行分组演奏，想用哪种乐器就到哪种乐器的家里做好
4、听音乐练习用乐器伴奏，教师小结
5、引导幼儿探索其他演奏方式
师：小朋友么想一想我们还可以怎样为乐曲演奏呢，教师倾听孩子想法，引导幼儿还约起进行演奏，引导幼儿尝试使用不同乐器演奏多种节奏型，教师小结。
五、 结束部分
师：小星星说小朋友们演奏的可真好，都愿意和小朋友们成为好朋友呢，将星星卡片发给小朋友听音乐出教室。