两个铁球同时着地教学设计.docx

《两个铁球同时着地》教学设计
教学目标
知识与技能 　
1、 认识3个生字，学会12个生字，理解：辩论、信奉、不容更改、真理、违背、胆大妄为、固执等词语。 　　
2、 了解课文主要内容，初步体会文章蕴含的道理。 　
3、 能正确、流利、有感情地朗读。 　　
4、 初步领略文章通过典型事例表现人物品质的写作方法。 　　过程与方法 　　
1、 引导学生通过查字典、词典等方法理解生字词。 　　
2、 引导学生抓住关键词句了解课文主要内容。 　　
情感、态度、价值观 　　
通过学习，激发学生不迷信，敢于质疑的科学精神。
教学重点
两个铁球同时着地的实验过程。
教学难点
两个铁球同时着地的实验过程。
教学过程：
 导入：复习旧课，导入新课 评论
听写本课的新词。同桌互相检查。
讲授结合重点语段，感知人物形象 评论
(—)结合上节课的自读和交流来填空,并说明理由。
伽利略是一个(              )的科学家。
(二)小组交流。
(三)集体汇报交流,引导结合重点语段深入体会人物的精神品质,并指导有感情朗读。如:
1、伽利略是—个(善于思考的)科学家。
2、伽利略是一个(执著追求真理)的科学家。
3、伽利略是一个(勇敢)的科学家。
1、就是这样一位伟大的科学家,在比萨斜塔上做了这个著名的试验。(出示插图投影,教师范读第六自然段)
2、请同学们把最后一句话抄写下来,并反复地读一读,再说说自己的体会。
3、伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德的话是错的,更重要的是使人们树立起正确的科学观,那就是不迷信权威,执着地追求真理。请同学们再次默读课文,看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。(学生默读勾画)
4、交流。如对人物的心理、动作、语言等的描写。
5、随文练笔(出示插图幻灯片):想象一下,试验结束后,人们又会怎样说,怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话,注意对人物语言、动作的描写。
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板书设计 ：
25 . 两 个 铁 球 同 时 着 地
  尊重事实       相信科学
作业 ：
一、读拼音,写字组词。
 biàn           tuō            wéi      wàng          zhí(  )论   (  )拉机      (  )背      狂(  )      固(  )
分(  )    (  )离     (  )巾      难(  )  (  )得