《荷叶圆圆》第一课时教案.doc

《荷叶圆圆》
一、教学目标
1、认识“荷、珠、摇、篮、停、坪”等生字，会写“美、朵” 2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
3、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。
二、教学过程
一、情境导入。
１．播放荷叶图片。
师：你看到了什么？
２．指导识记 “荷”，板书课题，“荷叶”
师：荷叶是什么样子的？
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
１．教师范读课文。
２．学生自由读课文，用自己喜欢的方式。
３．提问：都有哪些小伙伴喜欢荷叶？
句式训练：（ ）、（　　）、（ ）和（　　　）都喜欢荷叶。
４．课件出示（小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿）
相机指导“珠”的识记和书写。
三、读文识字。
（学习“小水珠”一段）
 1.  自由读。
２．小水珠把荷叶当成了什么？
３．理解识记“摇篮”（课件出示摇篮的样子。）
４．创设情境，指导朗读。
（二）学习“小蜻蜓”
１．自由读，指名读。
２．小蜻蜓把荷叶当成什么？（出示字卡：停机坪）
你在哪里见过“停”
指导识记“停”和“坪”
4、指明读。
5．齐读。
（过渡）喜欢这圆圆荷叶的，不仅有小水珠与小蜻蜓，还有小青蛙和小鱼儿。板书。
（三）学习“小青蛙、小鱼儿”两段
１．自由读。
２．填空。（捉迷藏）
抓重点词语填空并指导朗读。
四、背诵积累
１．抓描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的不同姿态的词，“躺、立、蹲、游”，指导背诵。
２．加动作自由读。
３．师生接读。
４．学生完全自主背诵。
五、指导书写。
１．“美”“朵”
六、游戏巩固（机动，看时间决定）
五、板书设计： 　　　　　　
小水珠　 　摇篮　　 躺
　　　　　　小蜻蜓　 　停机坪 　立
　　　　　　小青蛙　　 歌台　 　蹲
　　　　　　小鱼儿　 　凉伞　 　 游