《奇怪的大石头》教学设计 (2).doc

人教版三年级语文上册课堂教学简案设计
学校：巩义市实验小学
教师：
班级：
课题：奇怪的大石头
一、 学习目标：
1.会认6个生字，会写14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，在讨论的过程中感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
二、 学习重难点：
1.本文的教学重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题，提出问题的。
2.难点是体会作者是怎样把内容写具体的。
三、学情分析：
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动。该班学生有着较强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上要多以表扬为主，注重对学生语文学习兴趣的培养，个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我本节课采取趣味教学的模式为学生创设环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣。
四、核心教学过程：
(一)、导入
说说课文主要讲了些什么内容。大石头“奇怪”在哪儿？
(二)、知识回顾,提高认识
通过上节课学习，品读课文第2--8自然段，探究大石头的“奇怪”之处。
(三)、学以致用
1、李四光是怎么解开“这块孤零零的巨石之来历”这一谜团的？
2、李四光这最后执着的追求给他的一生及社会带来了什么影响？

五、开放式延伸：
1、想不到这次研究成果竟然和童年的疑问有关。
2、由此你感受最深的是什么？想给大家说些什么？
六、板书设计：
７、奇怪的大石头
小时侯 善于观察
李四光 善于思考 震惊世界
长大后 执着探索

反思：