多位数乘一位数（不进位）乘法(2).docx

学科:数学 年级:三年级
主备教师

上课时间

教学内容
多位数乘一位数（不进位）乘法
教学目标
1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。

2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数
中间有 0的乘法的计算方法。
1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。

2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数
中间有 0的乘法的计算方法。
1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。

2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数
中间有 0的乘法的计算方法
使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。

教学重点
使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
教学难点
培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学准备
课件
教学过程
思考与修改
环节一: 自主学习
一、提出问题：出示例1情境图。
  师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们
要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。
  师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？
  先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？
  师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？
  小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？
二、探讨交流
  师：1、用什么方法计算？怎么列式？
      2、12×3表示什么意思？
      3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？
  师：这道题该怎样算呢？
      1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。
      2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
4、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
5、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。
三、介绍竖式。
12  。。。。。。因数                
× 3  。。。。。。因数            
——                              
36 。。。。。。积                
学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。
环节二:交流展示
学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。
第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。
第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。
第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。
环节三:总结提升
全课总结（略）

板
书
设
计
多位数乘一位数（不进位）乘法
   12  。。。。。。因数                
× 3  。。。。。。因数            
——                              
36 。。。。。。积    
教 学
反 思