幼师招聘考试15套题_简答、名词解释大题.doc

教师招聘考试押题试卷（一）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1榜样示范法 : 榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动 地影响孩子的一种方法。 2幻想 : 幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。3. 依法执教 : 依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动 法制化和规范化。 4.个别差异: 个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、 兴趣等方面的差异。 5表演游戏; 表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、 姿势等来进行的游戏。 6感觉 : 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。三、简答题1.简述行动研究的四个过程。 答案： 1.(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； (2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整； (3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的 新行动计划。2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？ 答案： 2.（1）经常性； （2）地方性； （3）简便性； （4）互利性； （5）教育性； （6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。 3. 简述幼儿园课程的基本要素。 答案： 3.(1)课程目标； (2)课程内容； (3)课程组织； (4)课程评价。 4. 幼儿推理的发展有哪些特点？ 答案： 4.（1）抽象概括性差； （2）逻辑性差； （3）自觉性差。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。答案： 1.（1）感知运动阶段(02 岁)； （2）前运算阶段(27 岁)； （3）具体运算阶段(711 岁)； （4）形式运算阶段(11 岁以后)。2. 试述洛克的幼儿教育思想。 答案：2.（1）提出了“白板说” ； （2）提倡“绅士教育” 。 五、案例分析（共14分）幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。五、案例分析（答案要点） （1）保教结合的原则； （2）活动中主动学习的原则； （3）环境育人的原则； （4）整体综合教育的原则； （5）教育引导发展的原则。教师招聘考试押题试卷（二）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1概念： 概念是反映事物本质属性的一种思维形式。2. 心理健康：心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外， 其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能， 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。 3. 教育法律关系：教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系，是一种特殊的社会关系。 4. 习惯化：4. 习惯化：习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。 5集中思维：集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。 6记忆：记忆是人 fc1 对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ 答案：（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的 学习； （2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； （3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； （5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。 2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。答案：（1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述的逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧。 3. 幼儿园课程有哪些特点？答案：(1)游戏是幼儿园课程的基本形式； (2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿的直接经验为基础。 4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。答案：4.(1)观察力； (2)沟通的能力； (3)组织分组活动的能力； (4)创设与利用环境的能力； (5)开展家长工作与社区工作的能力； (6)自我发展的能力。 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。答案：1.（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑思维。 2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。答案 2.(1)建立完善的教育法规体系； (2)建立严格公正的教育执法制度； (3)建立全面的教育法律监督机制； (4)增强法制观念，宣传、普及教育法规； (5)加强学校的规范管理； (6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生； (7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识； (8)加大安全教育力度。 五、案例分析（共14分）最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。五、案例分析（答案要点） 幼儿的口吃现象常常出现在 24 岁。23 岁，一般是口吃开始发生的年龄；34 岁是口吃的 常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种： (1)生理原因； (2)心理原因； (3)模仿。教师招聘考试押题试卷（三）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1儿童观：儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和， 儿童观和教育观一样， 属于社会意识形态， 是社会存在的反映。 2教育制度：广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则； 狭义的教育 制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学 校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 3学前班：学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学前教育的一 种重要形式；在城市，是幼儿园数量不足的一种辅助形式。 4有意注意：有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。 5最近发展区：最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成， 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成 的任务范围。 6. 教育行政复议：教育行政复议是指教育行政相对人(如学校、 教师)认为教育行政机关做出的具体行政行为 侵犯其合法权益， 向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府 提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 简述幼儿教师劳动的特点。答案：1.(1)幼儿教师劳动的艰巨性； (2)幼儿教师劳动的细致性； (3)幼儿教师劳动的自主性； (4)幼儿教师劳动的创造性； (5)幼儿教师劳动的示范性和感染性； (6)幼儿教师劳动的整体性。 2. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？答案：1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求； (2)为家长服务的范围不断扩大； (3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 fc1 . 3. 简述制约幼儿身心发展的因素。答案：1)遗传素质； (2)环境； (3)幼儿教育。 4. 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？答案：（1）容易型； （2）困难型； （3）迟缓型。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述适宜性教学法的主要方式。答案：1.(1)资源利用模式； (2)治疗模式； (3)个别化教育方案。 2. 试述幼儿理解的发展趋势。答案：2.(1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系； (2)从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解； (3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义； (4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解； (5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。 五、案例分析（共14分）小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。五、案例分析（答案要点） （1）父母的惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4）挫折。教师招聘考试押题试卷（四）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1. 学习类型：学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风格、学习 策略、内外控制点等。 2家园合作：家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作 fc1 促进儿童发展的主体，双方积极主动 地相互了解、 相互配合、 相互支持， 通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。 3角色游戏; 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 4行动研究：行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。 5想象：想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 6危机期：危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行 为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？答案：危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行 为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。2.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？答案：2.（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。 3. 简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。答案：3.(1)任性； (2)依赖性强； (3)自私； (4 不合群； (5)胆小。 4. 简述传统的气质类型划分。答案：4.（1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘5. 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述张雪门的幼儿教育思想。 答案：1.（1）幼稚园行为课程的组织； （2）幼稚园行为课程的教学方法； （3）论幼稚师范的见习和实习。 2. 试述幼儿园教育的一般原则。答案：2.(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则； (2)促进儿童全面发展的原则； (3)面向全体，重视个别差异的原则； (4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。五、案例分析（共14分）某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与发展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。五、案例分析（答案要点） （1）请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源 请社区里的人员为孩子开展活动； 利用社区的物、景和设施教育孩子； 利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。 （2）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务 建立儿童活动机构； 开展流动幼儿教育服务； 建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动； 与社区联手，优化社区环境的活动。教师招聘考试押题试卷（五）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1自我意识 ： 自我意识是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理 特征以及自己与他们关系的认识。 2表象 ： 表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。 3学前儿童家庭教育：广义的学前儿童家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育；狭义的学前儿童的 家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教 育和施加的影响。 4 发现学习 ： 发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解 决问题，从而使学生获得相应知识。 5，教育行政诉讼： 教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权 益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的 诉讼救济活动。 6.形象记忆：形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分1. 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。答案：（1）提倡适合国情的中国化幼儿教育； （2）反对死教育，提倡活教育； （3）提出幼儿园课程理论； （4）重视幼儿园与家庭的合作； （5）提出整个教学法。 2. 幼儿园担负着哪两种任务？答案：(1)幼儿园对幼儿实施保育和教育； (2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。 3. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？答案：1)成熟； (2)经验； (3)社会环境； (4)平衡化。 4. 简述个性的基本特征。答案：(1)个性的独特性； (2)个性的整体性； (3)个性的稳定性； (4)个性的社会性。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述现代儿童观。答案：1.（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本 fc1 权益，具有独立的人格； （2）儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要； （3）儿童发展的个体差异性； （4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的 潜力； （5）儿童具有主观能动性；（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。2. 试述幼儿教师的职责。答案： 2.（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订 和执行教育工作计划，完成教育任务； （2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫 生保健工作； （3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共 同配合完成教育任务； （4）参加业务学习和幼儿教育研究活动； （5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。五、案例分析（共14分） “独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。五、案例分析（答案要点） 父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中， 应特别重视以下几个方面： 1.鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培养其独立性； 2.给孩子创造交往的机会，并给他们充分的自由，培养和发展孩子的创造性； 3.让孩子懂得行为界限，了解行为规范，要让孩子知道行为的限度，养成规则意识；教师招聘考试押题试卷（六）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1艺友制：艺友制是指学生（又称为艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师， 边干边学，在实践中积累教学经验。 2实验法：实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察 该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。 3. 教师违法行为：教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。 4. 教育法规：教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等 规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 5. 程序教学：程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。 6情绪：情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需 要而产生的体验。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分1. 幼儿的具体形象思维有哪些特点？答案：1.(1)思维动作的内隐性； (2)具体形象性； (3)自我中心性。 2. 幼儿能力的发展有哪些特点？答案：2.(1)多种能力的显现与发展； (2)智力结构随着年龄增长而变化； (3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异； (4)智力发展迅速。 3. 简述幼儿教师的角色。答案：3.(1)幼儿教师是教育者； (2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴； (3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲； (4)幼儿教师是幼儿的知心朋友； (5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。4. 幼儿的游戏有哪些特点？答案：4.(1)游戏是幼儿的自主活动； （2）游戏无强制性的外在目的； (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验； (4)游戏是在假想的情景中发展的。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述家长工作的基本原则。答案：1.（1）经常性原则； （2）全面性原则； （3）差异性原则； （4）预见性原则； （5）互尊互利的原则。 2.桑代克认为学习应遵循哪些原则？答案：2.（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。 （2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即 S-R 联结 fc1 到练习和使用的频次越 多，联结得就越强；反之，就变得越弱。 （3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作 重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能 性将减少。五、案例分析（共14分）小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。五、案例分析（答案要点） （1）家庭因素 家长的教养方式； 家庭居住环境。 （2）托幼机构因素 教师对儿童同伴交往的影响； 游戏活动对儿童同伴交往的影响。 （3）儿童自身的因素 社会性行为； 社会技能。 （4）其他因素教师招聘考试押题试卷（七）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1思维：思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。 2遗传素质：遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特 性。 3. 学习：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变 化。 4. 教育法律权利：教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或 利益， 表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为， 也可以要求他人做出一定 的作为或不作为。 5个体社会化：个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过 这个过程，个体得以独立地参加社会生活。 6 个性：个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 幼儿园环境创设应遵循哪些原则？答案：1.(1)环境与教育目标一致性原则； (2)发展适宜性原则； (3)幼儿参与性原则； (4)开放性原则； (5)经济性原则。 2. 幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？答案：2.(1)情绪情感的社会化； (2)情绪情感的丰富和深刻化； (3)情绪情感的自我调节化。 3. 引起幼儿分心的原因有哪些？答案：3.（1）无关刺激的干扰； （2）疲劳； （3）缺乏兴趣和必要的情感支持。 4.儿童权利公约规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？答案：4.（1）不歧视； （2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点； （3）确保儿童的生命权、生存权和发展权； （4）尊重儿童的意见。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述幼儿程序教学应遵循的原则。答案：1.(1)小步递进原则；(2)积极反应原则； (3)及时强化原则； (4)自定步调原则。 2. 试述幼小衔接工作应注意的问题。答案：2.(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革； (2)转变观念，提高教师素质； (3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作； (4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。五、案例分析（共14分）某省建设厅出台的普通幼儿园建设标准规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？ 请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。五、案例分析（答案要点）性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位， 也是社会对男性和女性在行为方 式和态度上期望的总称。 (1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（23 岁） ； (2)自我中心的认识性别角色（34 岁） ； (3)刻板的认识性别角色（57 岁） 。教师招聘考试押题试卷（八）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1教育目标：1.教育目标是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在 着的教育结果。 2. 不作为侵权行为： 不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。 3幼儿常规：幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则， 具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什 么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方 式等方面的要求。 4游戏：游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。 5关键期： 关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个 时期，发展的障碍就难以弥补的时期。 6有意义学习：有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人 为的和实质性的联系。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 教育行政复议应遵循什么样的程序？答案：1.(1)申请； (2)受理； (3)审理； (4)决定； (5)执行。2. 幼儿美育的内容有哪些？答案：2.（1）培养幼儿初步的审美能力； （2）培养幼儿的审美想象力和创造力。 3. 简述幼儿记忆发展的特点。答案：3.（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高； （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 4. 幼儿教师应具备哪些职业品格？答案：4.（1）对学前教育事业的热爱与献身精神； （2）热爱儿童； （3）尊重集体和团结家长。 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述幼儿中期的心理特点。 答案：1.（1）爱玩、会玩，活泼好动； （2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。 2. 试述拋锚式教学的内涵。答案：2.（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学 习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似 问题； （2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给 儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解 决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习(问题解决)过程 一致的情境化评估。五、案例分析（共14分）淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。五、案例分析（答案要点） （1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听 时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。 （2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、 姿态以及运用和强调的词语。 （3）语言的表达要简明，易于理解。 （4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。教师招聘考试押题试卷（九）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1. 治疗模式：治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。 2规则游戏：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务 的完成，因而又称教学游戏。 3. 强制性规范： 强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一 定行为的规范， 它所规定的权利和义务十分明确具体， 不允许任何人以任何方式加以变更或 违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。 4.社区：4.社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域 性社会。 5错觉：错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。 6教学做合一：教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体， “做”是核心，主张 在做中教，在做中学。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述婴儿学习的主要方式。答案：（1）习惯化与去习惯化； （2）经典条件作用； （3）操作条件作用； （4）模仿。 2. 应如何保护婴幼儿的听力？答案：(1)减少噪声，保护幼儿的听觉； (2)及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。 3. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。答案：（1）创建了世界上第一所幼儿园； （2）明确提出了幼儿园的任务； （3）创制了“恩物” ； （4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用； （5）强调作业的重要性。 4. 幼儿观察力的发展有什么表现？答案：（1）目的性增强; (2)持续性延长; (3)细致性增加; (4)概括性提高; (5)观察方法的形成。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述如何建立良好的师幼关系。答案：（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑； （2）积极主动地与幼儿交往； （3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣； （4）理解与宽容地对待幼儿的错误； （5）帮助幼儿形成良好的同伴关系； （6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。 2.试述幼儿园的目标。答案：(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯 和参加体育活动的兴趣； (2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力； (3)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱 fc1 动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇 敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性 格； (4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。五、案例分析（共14分）沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。五、案例分析（答案要点） 趋势： （1）情绪的丰富和深刻化； （2）情绪的稳定性逐渐提高； （3）情绪不断社会化。 策略： （1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中； （2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大； （3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感； （4）帮助幼儿克服不良情绪。教师招聘考试押题试卷（十）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1无意注意：无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2敏感期：敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。 3.学习动机：学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的 内在心理过程。 4. 教育政策： 教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的 统称。 5质的研究 ： 质的研究是以研究者本人作为研究工具， 凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中 理解和解释其行为和意义建构的研究方法。 6近期目标：近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最 终目标服务的。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 简述教育法律救济的意义。答案：1.（1）保护教育法律关系主体； （2）维护教育法律的权威； （3）促进教育行政部门依法行政； （4）有利于推进教育法制建设。 2. 简述婴幼儿依恋的发展阶段。答案：(1)无差别的社会反应阶段(出生3 个月)； (2)有差别的社会反应阶段(36 个月)； (3)特殊的情感联结阶段(6 个月2 岁)； (4)目标调整的伙伴关系阶段(2 岁以后)。 3. 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。答案：(1)保教结合的原则； (2)活动中主动学习的原则； (3)环境育人的原则； (4)整体综合教育的原则； (5)教育引导发展的原则。 4.实施幼儿智育应该注意哪些问题？答案：（1）处理好智力与知识技能之间的关系； （2）重视幼儿非智力因素的培养； （3）注意幼儿知识的结构化。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分1. 试述马斯洛的需要层次理论。答案：1.马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、 审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡 眠等，这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力 应付环境中不安全因素的威胁， 他们的安全需要就显得尤为强烈。 归属与爱的需要是指寻求 温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人 及各种事物变化的需要。 审美需要是指对美好事物欣赏的需要。 自我实现的需要是指精神层 面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高 一级的需要。 2. 试述幼儿晚期的心理特点。答案：（1）好学、好问； （2）抽象概括能力开始发展； （3）个性初具雏形； （4）开始掌握认知方法。五、案例分析（共14分）学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。五、案例分析（答案要点） (1) fc1 明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾 幼儿园入学准备的教育目标； 幼儿园入学准备的教育对策。 (2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度 调整观念； 体制方面保持沟通与衔接关系； 让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。教师招聘考试押题试卷（十一）二名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1中期目标：中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的 fc1 教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的 指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。 2直观形象法：直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象 和直接经验的方法。 3幼小衔接：幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受 正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。 4. 激情：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表 现。 5同伴关系：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系。6洛克的“白板说”：洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一 切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础上的。三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 幼儿的学习有哪些特点？答案：（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀； （2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发； （3）学习的无意性与内隐性； （4）经验与体验作用的显著性； （5）语言指导下的直观形象性； （6）对环境的依赖性大； （7）个别差异性显著。 2.常见的侵