资源描述
理论试卷精髓试题
WAIS-RC与WISC-CR
1，在WAIS—RC智商分数标准中，边界等级的IQ分布范围是（ b ）。
（A）80～89（B）70～79（C）60～69（D）69如下
2．重度智力迟滞的小朋友其IQ得分范围在（ ）。
A．69如下 B．50～69
C．35～49 D．20～34
3、按照WAIS-RC的原因分析成果，重要测量记忆与注意能力的分测验包括（）。
（A）数字符号（B）数字广度（C）图片排列（D）图形拼凑
4、WAIS-RC中领悟测验的重要功效是测量人的（ b ）
（A）一般的学习及接收的能力（B）利用知识解释问题的能力
（C）推理以及积极注意的能力（D）逻辑思维以及概括的能力
5．WAIS-RC中对诊疗注意障碍最有效的分测验是（b ）。
（A）图画填充 （B）木块图 （C）图形拼揍 （D）图片排列
6．WAIS-RC中领悟分测验（ b ）
A．测量知识广度 B．记分难以掌握
C．受文化影响更大某些 D．对智力的S原因负荷大
7、WAIS-RC的知识分测验中的问题( c )。
(A)包括专业性知识 (B)难度相同(C)包括一般性知识 (D)难度递减
8．完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是（bcd ）。
A．廓图建构 B．视觉动作协调 C．空间想像 D．图像背景辨别
9．在WISC-CR中，拼图分测验重要测量被试的（ abc ）。
A．知觉组织能力 B．视觉动作的协调能力
C．知觉部分与整体关系的能力 D．学习能力
10．在WAIS的分测验中，（ adc ）是测查流体智力的。
A．数字广度B．领悟C．木块图D．数字符号
11．WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时（ c ）秒。
A．60 B．120 C．90 D．150
12，在韦氏智力量表中，再测效应体现为（ d ）。
A．一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低
B．再测效应的增分量言语量表比操作量表高
C．一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高
D．再测效应的增分量操作量表比言语量表高
13、在韦氏智力量表中，言语能力可对其产生赔偿作用的分测验包括（ ad ）
A、图画填充 B、物体拼凑 C、数字符号 D、图片排列
14．WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（ ad ）。
（A）VIQ＞PIQ，也许操作能力差 （B）VIQ＞PIQ，也许操作能力好
（C）PIQ＞VIQ，也许无阅读障碍 （D）PIQ＞VIQ，也许有阅读障碍
15．在大脑半球损害的情况下，最有也许的是（ ）。
A．优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ
B．两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ
C．非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ
D．两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ
16．PIQ和VIQ的差异没故意义的情况也许是因为（ ）。
A．智商不与原因分析对应 B．用IQ值直接评价智商
C．廓图中得分分散 D．有再测效应的影响
17、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数、15为标准差的标准分数。假设百语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，则该受测者的操作智商( )于言语智商。
(A)低 (B)不明显高 (C)等 (D)明显高
18、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（ d ）。
（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验 18、在心理测验的分类中，韦氏小朋友智力量表属于（ d ）
A、文字测验 B、操作测验 C、团体测验 D、个别测验
19、与斯坦福。比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括( abd )。
(A)比较完整 (B)应用广泛 (C)测验起点偏难 (D)使用离差智商
CRT
1、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（ ）
A、标准型 B、彩色型 C、离级型 D、联合型
2．CRT是（ ）。
A．仅适合用于个体 B．文字性智力测验 C．仅适合用于小朋友 D．非文字性智力测验
3、CRT可用于（）。
(A)人格评定 (B)态度测量 (C)跨文化研究 (D)言语能力分析
4、有关瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）
A、既能够团体施测，又能够个别施测 B、三年级以上至65岁如下都可团体施测 5．CRT测量的是（ ）能力。
A．操作 B．再生性 C．运动 D．推断性
6、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能了解解题方式者应单独重复指引语。
（A）2题 （B）3题 （C）4题 （D）5题
7、按照CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，详细安排在测验开始后（ ）（A）20及40分钟（B）30及40分钟（C）15及30分钟（D）20及30分钟
8、在CRT的记分系统中，采取了( )。
(A)标准九分 (B)IQ分数 (C)标准十分 (D)百分等级
9、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ ）而后得来的。
（A）标准分 （B）百分位数 （C）百分等级 （D）Z分数
中国比内测验
1、第三次修订《中国比内测验》的是（ ）
A、陆志韦 B、吴天敏 C、张厚粲 D、龚耀先
2、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是( )。
(A) 高尔登 (B) 比内 (C) 卡特尔 (D) 奥蒂斯
3、中国比内测验的特点包括（ ）。
（A）测验对象年龄范围是2～18岁 （B）对成果的解释采取离差智商
（C）智商分级标准与韦氏智力测验不一样（D）依照中国国情设计了农村和城市版
4、中国比内测验的合用年龄是( )。
(A)2～1 4岁 (B)2～1 8岁 (C)6～1 4岁 (D)6～1 8岁
5、19版斯坦福-比内量表的重要创新点是（ ）。
（A）使测验项目总数达成59个 （B）分为L型和M型两个等值量表
（C）初次使用智力年龄表示测验成绩 （ D）初次引入智力商数的概念
6、19比内－西蒙量表的重要创新点是（）。
(A)使用比率智商 (B)使用智力年龄 (C)设计了成人版 (D)设计了小朋友版
7．中国比内测验（ ）。
A．专门设计了农村版 B．不需要主试者签字
C．可在初中生中使用 D．目前使用比率智商
8、有关中国比内测验的施测措施，正确的说法是（ ）
A、主测者要熟读各题指引语 B、连续五题不通过时停止测验
C、能够替代受测者填写简历 D、依照受测者年龄定开始题目
9、中国比内测验采取的离差智商的平均数为100，标准差为( )。
(A) 15 (B) 16 (C) 17 (D) 18
10、使用中国比内测验应当注意（）。
(A)态度和善 (B)房间安静 (C)主被试侧坐 (D)不限制时间
11、在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是( )。
(A)并排坐 (B)呈90度角 (C)面对面 (D)呈120度角
12、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应当对他说（）
（A）对了 （B）错了 （C）你自己想一想 （D）我也不懂得
13．在吴天敏修订的比内—蒙量表中，某小朋友通过了4岁组的所有题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为（ ）。
A．4岁3个月 B．5岁 C．4岁6个月 D．5岁2个月
14、首先使用智力年龄概念的是( )量表
(A)比内—西蒙 (B)韦克斯勒
(C)斯坦福—比内 (D)瑞文
MMPI
1、人格测验包括（ ）。
（A）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）CRT
2、人格测验不包括( )。
(A)EPQ (B)16PF
(C)CRT (D)MMPI—2
3、MMPI的合用范围是( )的人群。
(A)年龄1 6岁以上 (B)年龄10上
(C)小学毕业以上文化水平 (D)初中毕业以上文化水平
4．MMPI包括（ ）。
A．15个量表 B．14个量表 C．10个临床量表 D．5个效度量表
5．MMPI的编制采取了（ ）。
A．内容效标 B．表面效标 C．经验效标 D．构想效标
6、MMPI的编制措施属于（ ）
A、理论推演法 B、经验效标法 C、总加评定法 D、原因分析法
7、MMPI确定各量表的依据包括（ ）。
（A）当初流行的精神疾病分类标准 （B）男女被试者对同一题目标反应
（C）内外向大学生对同一题目标反应 （D）正常人和病人对同一题目标反应
8．用经验效标法编制自陈量表时应当（ ）。
A．以原因分析技术为基础 B．以特质分析过程为基础
C．完全以理论模型为依据选择测验题目 D．完全以实证材料为依据选择测验题目
9、下列测验中，采取经验法编制的是（ ）
（A）明尼苏达多项人格调查表（B）杰克逊人格问卷
（C）卡特尔16种人格原因测验（D）爱德华个人偏好量表
10、有关MMPI，下列说法中正确的是（ ）
（A）属于自陈式量表 （B）公限于个另施测（C）适合用于成人被试（D）采取Ｔ分数记分
11、与其他人格量表相比，MMPI的重要优点是（ ）
A、临床诊疗符合率较高 B、初次将效度量表纳入个性量表
C、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突
12、MMPI的缺陷是（）。
(A)主观题较多 (B)受文化背景影响 (C)测试时间长 (D)受动机冲突影响 13、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不乐意暴露自己，主试者应（）。
（A）凭经验搞清情况 （B）详细统计测验时被试者的体现 （C）取得被试者的合作 （D）不予理会
14、对MMPI施测形式的选择，错误的是（ ）。
（A）卡片式只适合用于个人（B）手册式只适合用于团体（C）卡片式不用填写内容
（D）手册式不用设标签盒
15、MMPI包括的重复题数量是（）个。
(A)16 (B)8 (C)12 (D)0
16、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超出（ ）分，就表白答卷无效
A、10 B、12 C、22 D、30
17、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（ ）
A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表
18、MMPI效度量表F分升高，也许是因为受测者（ ）
（A）了解错误B）伪装疾病（C）疾病较重（D）防御较强
19．MMPI测试中F因子得分高的被试，往往有（ ）的特点。
A．夸张也许存在的情绪问题 B．自我保护能力下降
C．否定也许存在的精神症状 D．躯体不适、抑郁情绪
20．MMPI测试中A因子得分高的被试，往往具备（ ）的性格特点。
A．强迫倾向 B．社会病态
C．心身不适 D．癔病倾向
21．在MMPI的临床量表中，英文缩写（ ）代表轻躁狂。
A．D B．Hs C．Ma D．Sc
22．MMPI的Pa量表得高分提示（ ）。
A．转换性癔症 B．反社会人格C．偏执性精神病 D．躁郁症躁狂相
23．MMPI的F量表得高分提示（ ）。
A．心理健康 B．心身疾病 C．了解错误 D．情感高涨
24、在MMPI测试中，A因子得分高的受测者也许是（ ）
A、部分正常人 B、重性精神病人 C、神经病患者 D、病态人格患者
25、不属于MMPI因于结构的是（ ）。
（A）精神质因子（B）神经质因子（C）内外向因子（D）合理化因子
26、在MMPI 症状夸张棋式中，分值相称低的是（ )。
(A) Q 量表（B) D 量表(C) L 量表（D) K 量表
27、无论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（ ）并不存在。
（A）70 分 （B）65 分 （C）60 分 （D）55分
MMPI-2
1．MMPI-2英文版包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于（ ）的内容。
A．内容量表 B．附加量表 C．基础量表 D．核心量表
2．MMPI-2量表类型包括（ ）。
（A）效度量表 （B）临床量表 （C）内容量表 （D）附加量表
3．MMPI-2新增的效度量表是（ ）。
A．Fb B．VRIN C．Pd D．TRIN
4．在使用MMPI-2的临床量表时最佳用（ ），以防止导致误解、误判、误读。
A．中文全译 B．英文缩写 C．数字符号 D．英文全称
5．在MMPI或MMPI-2中，假如测图的整体模式展现“右高左低”的模式，这种模式就被称为（ ）模式。
A．精神病性 B．神经症性 C．装好 D．症状夸张
6．下列因子中，属于MMPI因子结构的是（ ）。
A．精神质因子（P）B．神经质因子（N）C．内外向因子（I）D．说谎因子（L）
7．MMPI-2的内容量表的最大特点是（ ）。
A．项目内容的同质性 B．项目内容的次序性
C．便于施测 D．便于记分
8．MMPI-2中国常模的辨别点是（ ）。
A．70 B．65 C．60 D．55
9．一致性T分是（ ）采取的标准T分数。
（A）MMPI-2 （B）MMPI （C）WISC （D）SAPS
10 、在解释MMPI 各因子分时，假如T 分在30 分如下或70 分以上就属于（ ）。
（A）基本正常（B）轻度异常
（C）中度异常（D）明显异常
16PF
1．16PF合用的年龄范围并不包括（ ）。
A．少年 B．青年 C．壮年 D．老年
2、16PF在编制过程中重要使用了（）。
(A)方差分析 (B)原因分析 (C)经验效标 (D)理论效标
3、卡特尔的16种人格原因测验的编制措施属于（ ）
A、逻辑分析法 B、原因分析法 C、经验效标法 D、综合分析法
4、有关卡特尔16种人格原因测验，下列说法中正确的是（ ）A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采取经验法编制 D、可应用于人才选拔
5、在实行16PF测验时，受测者应当记住的是（ ）
A、必须先作四个例题 B、每题只选一个答案 C、不可遗漏任何测题 D、尽也许不选中性答案
6、16PF的答题形式属于（ ）。
（A）是非式（B）折中是非式C）文字等级式（D）数字等级式
7、在16PF测验中，扮演性原因的高分特性也称（ ）。
（A）敢为性 （B）怀疑性 （C）激进性 （D）担心性
8、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格原因包括（ ）。
（A）耐受性 （B）敏感性 （C）忧虑性 （D）担心性
9．使用16PF时（ ）。
A．能够从记分模版直接得到标准分数B．完全没有时间限制
C．能够做出多项选择D．用常模表将原始分转换成标准分
10、16PF量表中乐群性高分者的人格特性是（）。
(A)冷淡 (B)环性情感 (C)外向 (D)分裂情感
11、16PF的高分与低分的范围分别为( )。
(A)1分～2分 (B)1分～3分
(C)8分～10分 (D)9分～10分
12．16PF测验的基本人格原因不包括（ ）。
A．适应与焦虑性 B．支配与顺从性 C．怯懦与果断性 D．激进与保守性
13．通过16PF的特殊演算公式能够考查（ ）。
A．心理健康者的人格原因B．专业有成就感的人格原因
C．抑郁性与焦虑性D．内控性与外控性
14．受检者16PF试验性高分，人格特性是（ ）。
A．自由 B．尊重道德观念 C．激进 D．不拘泥于现实
15、采取量表高低分特性作为成果解释依据的心理测验是（ ）。
（A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-90
EPQ
1 、艾森克人格问卷的编制措施属于（ ）。
（A）逻辑分析法（B）原因分析法
（C）经验分析法（D）综合分析法
2、EPQ的记分步骤并不包括( )。
(A) 数出Q量表原始分数 (B) 取得各量表原始粗分
(C) 用原始分转换T分数 (D) 制作EPQ量表剖面图
3、EPQ的分量表包括（）量表。
(A)Q (B)L (C)E (D)M
4、不属于EPQ分量表的是( )
(A)E量表 (B)D量表 (C)P量表 (D)N量表
5、EPQ中P量表示（ ）。
（A）内外向 （B）神经质 （C）掩饰性 （D）精神质
6．EPQ的L量表（ ）。
A．用来测验被试的情绪稳定性 B．成人的得分一般随年龄而升高
C．能够反应中枢神经的兴奋性 D．小朋友的得分一般随年龄而升高
7．在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有（ ）。
A．EPQ剖析图 B．EN关系图 C．EP关系图 D．NP关系图
8、EPQ将各人格维度分为（ ）
（A）中间型 （B）倾向型 （C）过渡型 （D）经典型
9、一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，其个性倾向为（ ）。
（A）经典外向（B）经典内向（C）倾向外向（D）倾向内向
10、一位被试者在EPQ的N量表上的T分为60分，
（A）经典情绪稳定 （B）经典情绪不稳定 （C）倾向情绪稳定 （D）倾向情绪不稳定11、若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（）。
(A)5.45－17.5 (B)17.5－30.1 (C)30.1－43.3 (D)43.3－56.7
12、按照EPQ中国常模标准，属于经典的内赂的E量表T分划界值为（ ）
A、不小于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.5
13．某求援者EPQ测验T提成果是：E=35． N=70,应当属于（ ）。
（A）粘液质 （B）胆汁质 （C）多血质 （D）抑郁质
SL-90
1、SCL-90评定的症状应当发生在( )。
(A)一年内 (B)一月内(C)一周内 (D)任何时间
2、使用SCL-90的（ ）分能够了解受检者的症状分布特点。
（A）总均分 （B）阳性症状均分 （C）因子分（D）阴性症状均分
3．SCL-90的重要统计指标包括（ ）。
A．标准分数 B．因子分 C．转换分数 D．总分
4、SCL—90考查受测者敌对体现的角度包括( )。
(A)感知 (B)思维 (C)情感 (D)行为
5．SCL-90总分分析的重要用途是以总分反应精神障碍的（ ）。
A．病情严重程度 B．病情演变情况 C．疾病类型 D．靶症状
6、SCL-90的总分能反应受测者的（）。
(A)病情严重程度 (B)智力水平 (C)平均健康程度 (D)人格特性 7．SCL-90的总分重要用途是反应（ ）。
A．病情严重程度 B．症状群的特点 C．症状群的分布 D．病情演变情况
8、SCL-90总分，反应受测者的（ ）
A、疾病类型 B、病情严重程度 C、靶症状群 D、病情演变情况
9、在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是（ ）
A、精神衰弱 B、精神病性 C、精神病态 D、强迫症状
10、SCL-90没有测评（ ）。
（A）情绪高涨 （B）思维飘忽 （C）思维播散 （D）被控制感
11．SCL-90的成果分析可采取（ ）。
A．总分分析 B．廓图分析 C． 总误差分析 D．因子分分析
12．使用症状自评量表时，假如（ ）。
A．单项分数不小于等于2为阳性项目 B．总分不小于160分可考虑筛选阳性
C．筛选阳性阐明受检者也许有心理疾病 D．筛选阳性后确实诊需再参考对应标准
13、假如SCL-90采取0~4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超出（ ）
A、70 B、160 C、90 D、180
14．假如采取0～4的5级评分，SCL-90总分数达成（ ）可考虑筛选阳性。
A．70分 B．160分 C．100分 D．120分
15．使用SCL-90评定疗效时，总分的（ ）。
（A）减分率不小于50％即可以为疗效明显 （B）减分率不小于45％即可以为疗效明显
（C）减分率等于25％即可以为治疗有效 （D）减分率不小于25％即可以为治疗有效
16．以治疗前后量表SCL-90总分的变化来反应疗效，其评定标准包括减分率（ ）。
A．≥75％为显效 B．≥25％为有效 C．≥50％为显效 D．≥35％为有效
17．假如某被试的SCL-90测试成果是：躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊慌0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试的（ ）。
A．躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向 B．抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题
C．抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向 D．躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向
SDS,SAS
1、SA S的每个项目按症状出现的频度分为4级评分，其中包括( )。
(A) 10个正向评分题 (B) 5个反向评分题
(C) 15个正向评分题 (D) 10个反向评分题
2．使用SDS错误的做法是（ ）。
（A）当用于评定疗效时应当治疗前后均进行自评
（B）重要适合用于具备抑郁症状的成年人和老年人
（C）作为对有严重阻滞症状抑郁病人的判别参考
（D）不需要经专门训练即可指引自评者进行评定
3、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（ ）
（A）一年（B）一月（C）一周 D）二周
4、评定求援者的抑郁症状可使用（ ）。
（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90
5、了解求援者焦虑程度的自评工具是（ ）。
（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90
6、SDS中反向项目标数量是（）个。
(A)6 (B)10 (C)8 (D)12
7、按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）。
(A)40 (B)50 (C)60 (D)70
8、按中国常模成果，SDS标准分的分界值为( )分。
(A)43 (B)53 (C)62 (D)72
9．抑郁自评量表标准分数的分界值是（ ）。
A．73 B．63 C．53 D．43
10、按照中国常模成果，SDS的标准分在（ ）为中度抑郁。
（A）53～62分 （B）63～72分 （C）73～82分 （D）82分以
LES
1、LES适合用于（ ）。
（A）16岁以上正常人（B）16岁如下正常（C）精神病患者诊疗（D）神经症患者诊疗
2、评定个体所承受精神压力程度可参考（ ）。
（A）95％的正常人一年内的LES总分不超出22分（B）95％的正常人一年内的LES总分不超出20分 （C）99％的正常人一年内的LES总分不超出32分（D）99％的正常人一年内的LES总分不超出30分
3、一年内LES总分不超出20分的正常人约占（ ）
A、90% B、95% C、99% D、100%
4、正常人一年内的LES总分不超出20分的百分比大约是( )。
(A)99％ (B)95％ (C)90％ (D)8％ 5．使用LES时，应当要求被试者对每个做肯定回答的项目阐明详细的（ ）。
A．时间 B．地点 C．场景 D．事由
6、LES合用的疾病包括（）。
(A)自知力丧失的重性精神病 (B)神经 (C)自知力恢复的重性精神病 (D)身心疾病
7、有关LES 合用范围，下列说法中正确的是（ ）。
(A）适合用于16 岁如下正常人（B）适合用于精神病患者
(C）适合用于16 岁以上正常人（D）适合用于神经症患者
8．LES的不足之处是（ ）。A．采取即时统计措施 B．易受评定者的情绪状态影响 C．总分计算比较复杂 D．对于特殊人群的针对性较差
9、LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（ ）
A、应对方式问题 B、家庭生活问题 C、工作学习问题 D、社交方面问题
10．社会支持量表的维度包括（ ）。
A．客观支持 B．对社会支持的利用度 C．主观支持 D．对认知评价的使用度
11、社会支持评定量表的统计指标包括（）。
(A)客观支持 (B)总平均 (C)主观支持 (D)分量表
12、社会支持量表的统计指标重要包括（ ）
A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度 D、客观支持分
13、应对方式问卷适合用于( )。
(A)小学文化程度 (B)年龄l 4岁以上
(C)解释群体应对行为类型 (D)解释个体应对行为特点
14、应对方式问卷的应用价值是（ ）。
（A）可作为不一样群体应对行为的标准化研究工具 （B） 可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指引 （C）能够考查求援者使用自我防御机制时的偏好
（D） 能够为提升和改进人们的应对行为提供协助
15、肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括( )。
(A) 求援 (B) 投射(C) 幻想 (D) 自责
16、肖计划的“应对方式问卷”的记分重要采取( )。
(A) 总分 (B) 积极应对分 (C) 因子分 (D) 悲观应对分
CBCL,BPRS.BRMS,HAMD,HAMA
1．1980年，我国选用的Achenbach小朋友行为量表，是适合于（ ）小朋友家长用表。
A．2～3岁 B．4～18 C．4～16岁 D．18岁如下
2．CBCL第三部分得分为1分，就阐明该小朋友的行为问题（ ）。
A．无 B．轻度或有时有 C．严重或连续有 D．明显或常常有
3．CBCL重要用于筛查小朋友的社会能力和行为问题，其中包括（ ）。
A．评价和识别认知问题高危小朋友 B．评价和识别情绪问题高危小朋友
C．评价和识别行为问题高危小朋友 D．给出心理障碍的诊疗
4．CBCL重要用于（ ）。
（A）对小朋友心境障碍的诊疗 （B）评定小朋友行为和情绪的一般情况
（C）对小朋友行为障碍的诊疗 （D）识别有高危行为和情绪问题的小朋友 5、CBCL一般通过对小朋友的观测和了解，填写其最近（ ）内的情况
A、一个月 B、六个月 C、三个月 D、一年
6．使用CBCL时应当注意它（ ）。
A．具备筛查功效 B．具备诊疗功效
C．能反应情绪和行为问题的严重程度 D．对情绪发育迟滞的筛查敏感性不足
7．CBCL的表格数量是（ ）个。
A．5 B．4 C．3 D．2
8．原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位（P）之间，即T分在（ ）之间，超出此值时即以为也许异常。
A．50～60分 B．55～65分 C．55～70分 D．60～70分
1．BPRS评定患者近（ ）内的症状情况。
A．4周 B．3周 C．2周 D．1周
2．使用BPRS评定病人症状的时间范围是（ ）。
A．一周内 B．一月内 C．一年内 D．无限制
3．BPRS尤其适宜于评定（ ）。
（A）精神病性症状 （B）社交恐怖症 （C）广泛性焦虑 （D）轻度精神病
4．临床中评定躁狂状态，常用（ ）。
（A）HAMD （B）BRMS （C）BBPS （D）HAM
5．求援者对自己过去的言行过度关心、内疚和懊悔，表白他在BPRS评定中有（ ）。
A．情感交流障碍 B．担心 C．罪恶观念 D．心境抑郁
6．BPRS将对目前及将来情况的担心、恐惧或过度关注定义为（ ）。
A．担心 B．焦虑 C．猜疑 D．恐惧
7、BPRS采取的评分法是划分为（ ）
A、1~7的7级 B、0~6的7级 C、1~5的5级 D、0~4的5级
8．临床适宜对重度精神病性症状进行评定的量表是（ ）。
A．HAMD B．BPRS C． BRMS D．HAMD
9．中国协作组在BRMS的症状项目中增加了（ ）。
A．妄想 B．幻觉 C．工作 D．睡眠
10．某求援者在BRMS某一项上得分是4分，表白其（ ）。
A．症状轻微 B．症状中度 C．症状中度 D．症状严重
11．BRMS重要用于评定（ ）。
A．抑郁状态 B．焦虑状态 C．恐惧状态 D．躁狂状态
12．BRMS评定期间的一般要求是（ ）。
A．一次评定需20分钟 B．再次评定间隔一般为2到6周
C．一次评定需30分钟 D．再次评定间隔一般为6到8周
13、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔（ ）
A、2周以内 B、2周~6周 C、6周~8周 D、6周以上
14．某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其体现是（ ）。
A．稍急躁 B．明显急躁、易激惹。 C．有威胁性行为 D．有破坏性行为 4、使用BRMS应注意其( )。
(A)内在效度比较差(B)平行效度比较差
(C)评定的是近一周的情况(D)仅能反应症状严重程度
1．HAMD能够用于（ ）。
A．躁郁症抑郁症状的评定 B．抑郁症与焦虑症判别
C．躁郁症焦虑症状的评定 D．抑郁症与神经症判别
2．有关HAMD，下列描述中不正确的是（ ）。
A．由Hamilton编制 B．共包括17项、21项和24项三种版本
C．可归纳为7类因子结构 D．多用于评定病人的焦虑情绪
3．24项版本HAMD的因子数为（ ）。
A．5 B．6 C．7
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