初一新生心理调适.doc

七年级心理适应问题的调适策略 
针对学生存在的学习适应问题及原因，我们可以尝试采用以下策略进行调适，帮助学生尽早克服适应不良，更好地应对学习和生活中的问题。 
1、开展学习适应性讲座。将七年级新生刚入学时可能面临的问题以及应对方法以讲座的形式告知新生。学习适应性讲座可以采取两种形式：教师辅导和朋辈辅导。教师辅导，以教师作为主讲者，讲座内容针对存在适应不良的具体方面，如学习态度，学习方法等，使学生明确自己存在的问题，以及正确的态度与方法。朋辈辅导，则以高年级学生作为主讲者，向新生讲述自己在当时面对学习适应不良时的感受及调整方法。由于主讲者同为学生，高年级学生通过讲述自己的切身感受，容易使新生产生共鸣，产生信任感。
2、开展心理辅导。与讲座面对全体学生不同，心理辅导的对象集中在存有学习适应问题的学生上，做到更加有针对性。根据学生出现心理困扰的内容和程度，主要采用两种不同的心理辅导形式：团体辅导和个体咨询。团体辅导是将存在相同心理困惑的学生集合起来，开展一系列的活动，通过辅导老师的指导和成员间彼此互动影响，解决共同的心理问题。个别咨询是辅导老师对出现心理困惑程度较深的学生或不适参加团体辅导的学生，进行一对一的个别心理辅导。如果学生由于适应不良而出现紧张、焦虑、退缩等心理问题，或是涉及到个人隐私等情况，采取个别咨询比较合适。此外，还可以借助广播、黑板报、电话、信箱等多种形式向学生传递初中时期学生在学习、生理和心理等方面面临的困惑，以及应对方式的培养和训练，借此提高学生的心理素质。 
3、进行学科渗透。在学科渗透中，既可以根据每门功课的特点和要求给予具体的指导和帮助，也可以重点尝试发挥思想品德这门课在指导学生适应新学习新环境中的作用。七年级上册的思想品德内容包含《珍惜新起点》、《把握学习新节奏》、《欢乐的青春节拍》、《自我新期待》、《做情绪的主人》等，这些课程内容涉及七年级新生可能遇到的问题，以及正确的解决之道并给予学生很大的鼓励和支持。充分利用这些教学资源可以促进学生建立良好心理品质，为学生在行为、态度上克服学习适应不良提供心理动力支持。
4、取得家长协助。学生的顺利成长离不开学校和家庭双方面的努力，家庭的教养方式、父母期望值都会直接或间接地影响学生的学习。因此，要使学生尽快适应初中新的学习和生活，学校教育有必要取得家长的协助，只有家校联合才能取得更好的效果。因此，学校可以加强与适应不良学生家长的沟通，争取他们的协助，一起交流学生存在的问题，探讨如何从家庭教育角度帮助学生克服适应不良。例如，如何进行亲子沟通，如何对待孩子在学习上出现的适应不良问题，如何避免增加孩子的压力等等。只有家长对孩子同样表现出耐心和支持，学校教育才可能发挥更有效更持久的作用。
不论我们采用哪些策略帮助新生调适学习适应问题，目的总是围绕着引导学生客观、正确的认识自我、面对问题。出现适应不良并不可怕，可怕的是逃避以及不知道改如何正确应对。当学生出现暂时的挫折时，一方面要帮助他们面对现实，尽快建立符合自己能力水平的目标和解决步骤，帮助他们改善学习方法，培养良好的的学习习惯。另一方面，在心理上给予更多的鼓励和帮助，引导他们学会合理控制和宣泄自己的情绪，改善人际关系，和同学、老师友好相处，以良好的、积极的心态来面对学习和生活中的挑战。