研究内容的分解教学设计.doc

研究内容的分解微课说明
设计思路
研究性学习中学生由于缺乏专业知识和方法技能，对于调查问卷的设计非常盲目。由于调查问卷的设计关系到整个调查研究的成败，非常关键。并且调查问卷设计中问题的设计是核心，而内容的分解是问题设计的难点。所以课堂的指导非常重要。据此，我的设计试图通过明确任务、分解内容、总结梳理一系列教学环节，来实现教学目标；通过任务驱动、讲授多媒体辅助教学等教学方法，来突破重点难点。
教学目标
知识与技能目标：（1）让学生学会明确研究目的；（2）学会围绕研究目的分解研究内容。
过程与方法目标：（1）积极投身到热点问题的调查研究中去，在讨论交流互动的基础上形成探究能力 ；（2）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
情感、态度与价值观目标：（1）勇于发现问题、大胆地解决问题，形成自己的思维品质。（2）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
教学重难点：
教学重点： 分解研究内容方法
教学难点：围绕调查目的分解研究内容方法
教学方法：主要采用了讲授法、多媒体辅助教学
一、研究内容分解的基本涵义
研究课题要通过研究内容来体现。任何研究问题都有一定的内部结构和需要研究的几方面问题。只有将课题按照问题的内部结构细化成多个小问题或问题的几个方面，才能把课题弄得更清楚，研究工作才能顺利开展。我们把提出的研究问题（课题）进一步细化为若干个小问题或几方面问题的过程称之为研究内容的分解。
二、研究内容分解的作用
将课题分解为较小、较具体的研究内容的根本作用在于：把握研究关键环节，统筹规划研究进程，保证研究具体可操作。
（一）科学分解研究内容，有助于全面审视可能出现问题的各个环节，抓住关键方面开展研究
研究的内容太多，往往会扰乱研究者的视线和思路，或不知道从何入手开展研究。因此，科学地分解研究内容，有助于全面审视需要研究的问题，把握关键开展研究。
（二）有效分解研究内容有助于统筹规划研究的问题，整体安排课题研究的进程
一项研究是否有价值，很重要的一点是此研究能否解决教育现实中的问题。因此，研究者在分解研究内容时，要注意将需要研究的问题纳入到实践研究的完整体系中考虑，以便整体安排和把握研究进程。
（三）合理分解研究内容有助于降低研究的难度，保证研究具体可操作
因此，合理分解研究内容，可以降低研究难度，保证研究的顺利进行。
三、研究内容的分解方法
分解研究内容的重点是强调研究者“做什么”研究的问题。这里强调的研究内容是指，课题中包括的所有因素中需要研究的部分，即回答研究什么的问题。

研究内容的分解，可以从不同角度着眼展开，可以从课题研究内容的运作程序即纵向的角度进行分解，也可从研究内容的横断面分析具体的研究内容，还可依据研究内容的重要性分级进行分解等。
关于中学生责任感培养的研究
由于该课题的研究对象明确——中学生，研究的问题也较具体——责任感的培养，课题负责人将研究内容分解为研究途径与方法、基本涵义和实施原则等如下三个方面：（1）探索责任感培养的新途径、新方法；（2）责任新内涵的探讨；（3）责任感教育中实践性、自主性、独立性、整体性原则的研究。
当然，从不同的研究目的与角度出发，对研究内容也可以有不同的分解。研究目的 是什么？即了解现实，弄清社会问题 ；为什么？弄清产生问题的原因、根源 ； 怎么办？寻找解决问题的策略、方法。如，同样都是研究中学生责任感的问题，研究内容也可分解为：（1）探讨责任的新内涵（先搞清楚是什么的问题）；（2）探讨责任感培养的新内容与途径（再搞清楚为什么的问题）；（3）探讨责任感实施的新方法（最后搞清楚怎么样的问题）。
需要注意的是，在确定研究内容的分解结果时，要注意研究课题的深度和广度，要结合自己的主客观条件合理设计，既要保证自己的研究能达到预期目标，又不能使研究结果失去价值。
四、研究内容应该注意的事项
1、内容的分解应紧扣课题的主题词。
2、内容的分解表述要清晰，层次要分明。
3、内容在分解时要想做到面面俱到是相当困难的，因此应抓住主要问题进行分解，以增强课题研究的实效。
4、注意研究课题的深度和广度，要结合自己的主客观条件合理设计，既要保证自己的研究能达到预期目标，又不能使研究结果失去价值。