圆圆尖尖方方教案（朱舒静）.docx

《圆圆、尖尖、方方》教学设计
石芽岭学校美术科组：朱舒静
尊敬的各位校领导及老师们，我是美术组的朱舒静，作为教育战线上的一名新兵，非常感谢学校给予这个平台，让我能够向专家学习，与同行交流。今天我的主题是义务教育阶段美术学科小一年级（上册）《圆圆、尖尖、方方》。下面我将从教材分析，教学方法，教学目标，教学过程，教学反思等五个方面来陈述我的教学设计。
一、 教材分析
教学重点：
通过创设情景，以及组织多种形式的教学活动和范例图例。
l 帮助 学生认识生活中的基本形；
l 引导 学生从感受走向欣赏、从欣赏走向创作；
l 培养 学生创新思维能力。
教学难点：
l 培养 学生创意思维能力；
l 引导 学生如何运用园、尖、方进行创作；
二、 教学方法
情景教学、问题教学、直观教学、评价教学
三、 教学目标
我从知识、能力、情感态度与价值观三个围度设定了教学目标。
（一）知识目标：认识身边最普通的基本形, 帮助学生借用这些基本形分析优秀作品。
（二）能力目标：培养学生鉴赏与创新能力以及语言表达能力，运用所学方法自主创作作品绘制创意图形的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
培养 学生观察生活的能力。传达 热爱生活的情感。引导 学生关注生活和爱生活。
四、教学过程
1.创设情景，激发课堂。
引导学生，通过用触摸的形式，感受各种形状，并用让学生自己的语言表达出自己的感受。并导入新课。
2. 情景渲染，增加趣味。
通过小狮子带着朋友去旅游的故事引导，让学生在故事中，去感受理解新知，为下面的学习设下铺垫。
3. 合作探究、激发想象。
(1)通过展示方形系列图片，在学生充分交流的基础上引导学生学会讨论并联想各种情况的生活。
(2)通过欣赏学生作品，运用各种基本图形创作自己的作品。
(3)通过欣赏学生作品，分享劳动成果。
4.设疑收官、延伸课堂。
利用，我们身边还有哪些其他的形状？设疑。学生课后观察生活，收官。
五、教学反思
对于小学一年的同学来说，美术课是一个非常开心的课程，我以前从事初中美术的教学，对于小学生的美术教学并不是很熟悉。上过几周课程后，慢慢的转化了自己的教学方式，并还在不断摸索的过程中。小学生的好奇心重，喜欢有趣幽默的故事情节。这就需要美术教师要不断的去了解小学生的内心世界，找到平衡点，找一些他们感兴趣的方式、物品等一切可以为课堂服务的东西。对于小学生可能更多的是强调趣味性，在有趣的课堂环境中潜移默化的对学生进行知识的传递。作为初出茅庐的年轻老师的我，缺少经验，但有创新和探究的勇气。