实施研究定期研讨.doc

实施研究 定期研讨
苍梧县沙头镇第一初级中学 吴彬荣 黄清婵
微课既可以用于学生的学习，也可以用于教师的教学研究，更重要的是微课是实施翻转课堂的重要手段，学生利用微课学习即可以在课前，也可在课上或课后。
一、微课是教师为学生自主学习提供的配套学习资源。学生在自主学习任务单下，可以根据个人需要，自主定制进度，进行学习，学习过程中，不但可以在线检测，及时反馈学习效果。而且还可以借助网络实现互动交流，答疑解惑，比较而言，学生通过课前看微课，进行自主学习的效果，要好，于导学案下的预习。
二、课上学生用微课与传统教学中的课件演示的教学效，播放速度均取决于教师，学生是听众是被动的学传统教学中，教师借助多媒体课件，边讲解边演示教学。
教师依次对自己的微课作品进行了展示，并共同探讨了作品设计与制作过程中的一些技巧、感悟与体验。例如，微课的设计过程就是对课程教学重点与难点内容的提炼与呈现的过程。平日教学中，利用简单实用的微课制作软件自行制作一些微课，可以在课堂上进行翻转教学的实践，进行课程教学改革，提高学生自主学习的积极性。同时，参会教师还对各位参赛教师的作品提出了修改意见与建议。
教师在准备与制作过程中，付出了很多的时间、精力与努力，每位教师作为学校的先行者设计与制作的微课作品都具有自己的特色。通过此次研讨会的相互观摩研讨，希望各位老师都有所体会与收获，并起到引领示范作用，带动更多教师投入到教学研究活动中来。