《春天举行音乐会》教案(1).docx

三年级下册春天举行音乐会教案一、课标要求春天举行音乐会是小学音乐三年级下册第4课春天的歌中的歌曲。本课以春天的歌为主题，安排了一组和“春”有关的音乐。音乐课程标准中强调，音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力。通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。二、单元主题要求在聆听和演唱音乐作品总，想象或联想音乐表现的“春”的意境。，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。认识掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。以“音乐会”为主线，创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发了学生的学习兴趣，并着力加强合唱教学，培养学生的集体意识及协调、合作能力。让学生在歌曲的表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。三、春天举行音乐会教材分析春天举行音乐会是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句十第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。四、春天举行音乐会教学设计教学目标 ：1、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2、通过了解我们的身体乐器，激发学生学习的兴趣。3、通过编创活动，发挥学生的想象力。教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的美。2、用身体乐器来表现春天的音响。教具准备：钢琴、课件教学过程：一、情境导入：师：今天老师带给大家一个小礼物。（出示音乐会邀请函）是一张音乐会的邀请函，音乐会是由许多音乐家来表演的，大家想不想知道这些音乐家们都是谁？同学们想不想去参加音乐会？通往音乐会的路上，会有关卡，同学们有没有信心闯过关卡？二、节奏练习第一关：出示节奏：XX XX |X. X | XX 0X | X 0按照节奏唱：小河小河请让我们过去第二关：XXX XX| XX 0X | X X. |按照节奏唱：大山谷请让我们过去三、寓教于乐1、自主学习、感受音乐（1）初听音乐师：音乐会上正在上演什么呢？提问：你听到了什么？都有哪些音乐家来参加音乐会？（春雨、春雷、春风、春水、春笋）（2）再听音乐那这些音乐家们们都给大家带来了什么节目呢？我们仔细听。2、合作交流、学习新歌（1）春雨表演的什么？声音是什么样的？嘀嗒 0 嘀|嗒 0应该怎样唱？（轻轻地）（2）春风 弹琴 2/4沙沙 0 沙 沙 0 （轻柔的） （3）春雷 打鼓 2/4轰隆 隆隆 隆 （有力的）（4）春水 鼓掌2/4哗啦 啦啦 啦 （由弱到强）（5）用身体乐器来表现春雨 弹舌 跺脚春风 拍腿 跺脚 拍肩春雷 拍凳 跺脚春水 鼓掌（6）音乐会上，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的，还有鼓掌的，大家想想，还少了什么？（指挥）音乐会的指挥家是谁呢？春笋（7）认识顿音记号，顿音记号演唱时：短促而又轻巧有弹性这么多的小演员都有春笋来指挥，大家说，当指挥家会有什么感觉？（非常自豪）（8）出示歌谱、按节奏朗读歌词（9）学唱歌曲难点指导：嘀嗒嗒 嗒嗒 沙沙 0 沙 沙沙.轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 啦 啦.3、演唱歌曲、体验音乐四、创造表现1、合作探究、创作实践（1）齐唱歌曲（2）分角色演唱歌曲难点指导：合唱部分2、创编歌词这么热闹的场面，吸引来了很多小动物，会有谁呢？下面，让我们为它们创编歌词，让他们也加入到音乐会中来吧。五、课堂总结：大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。同学们，音乐会到这里就要结束了。希望你们的春天也同样的精彩，来，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！