六英下电子unit1教案整理.doc

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
Unit 1 How tall are you ?
单元教学目标：
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：6课时

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
第1课时
学习内容：Unit 1 How tall are you ? let’s learn
课标要求：
1、能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。
2、能够听、说、认读Let’s talk中的单词和句型。
3、能够理解Let’s read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。
课时目标：
1、听、说、读、写单词：taller/shorter/ older/younger/stronger/than
2、听、说、认读句型I’m ____ cm tall. He /She is _____ cm tall并会描述自己和他人的身高。
3、用句型You’re taller than your _____. I’m ____ than you.进行年龄和身高的比较。
评价任务：
1、听写单词：taller/shorter/ older/younger/stronger/than。（目标1）
2、用句型I’m ____ cm tall. He /She is _____ cm tall描述自己和他人的身高。（目标2）
3、用句型You’re taller than your _____. I’m ____ than you.进行年龄和身高的比较。（目标3）
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：背会单词
教学过程：
1、 Warm-up
（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、 Presentation and practice
let’s learn
（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.
（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter
（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)
（6）加强练习、巩固。
3、 Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
课后记：

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
第2课时
学习内容：Unit 1 How tall are you ? part A let’s learn ,let’s try 。
课标要求：
1、能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。
2、能够听、说、认读Let’s talk中的单词和句型。
3、能够理解Let’s read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。
课时目标：
1、听、说、读、写四会句子：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.并能在语言情景中正确运用。
2、听懂Let’s try 部分的录音，并选出正确的选项。
3、用所学句型调查同学的年龄、身高，并就调查结果进行分析比较，最后做出汇报。
评价任务：
1、听写四会句子：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.并在语言情景中正确运用。（目标1）
2、听懂Let’s try 部分的录音，并选出正确的选项。（目标2）
3、用所学句型调查同学的年龄、身高，并就调查结果进行分析比较，最后做出汇报。（目标3）
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：背会句型
教学过程：
1、 Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)
（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。
（4）学习歌曲“My pets”
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let’s play。
课后记：

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
第3课时
学习内容：Unit 1 How tall are you ? part B Let’s read。
课标要求：
1、能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。
2、能够听、说、认读Let’s talk中的单词和句型。
3、能够理解Let’s read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。
课时目标：
1.联系上下文和插图理解句子:I think the little monkey is only 40 cm tall. Its tail is 38 cm long.
2.听懂、会读Let’s read部分的对话，并完成课后练习。
评价任务：
1、联系上下文和插图理解句子:I think the little monkey is only 40 cm tall. Its tail is 38 cm long.。（目标1）
2、朗读并背会Let’s read部分的对话，并完成课后练习。（目标2）
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：背会 learn read
教学过程：
1、Warm-up
（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。
（2）日常口语练习。
A： How tall are you ?
B： I’m 160cm tall ?
A：Really? I’m shorter than you .
2、Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation
Read and write
（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。
（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。
Pair work
要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
4、Consolidation and extension
（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
课后记：

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
第4课时
学习内容：Unit 1 How tall are you ? part B let’s learn，Let’s check
课标要求：
1、能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。
2、能够听、说、认读Let’s talk中的单词和句型。
3、能够理解Let’s read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。
课时目标：
1、听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller
2、认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .
3、看match and say写句子、完成Let’s check
评价任务：
1、听写本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller
（目标1）
2、认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .。（目标2）
3、看match and say写句子、完成Let’s check（目标3）
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：预习课文
教学过程：
1、Warm-up
（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.
2、Presentation and practice
let’s learn
（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。
（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller
（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。
（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（6）完成Let’s play.
2、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
课后记：
○○○

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
第5课时
学习内容：Unit 1 How tall are you ?大课文。
课标要求：
1、能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。
2、能够听、说、认读Let’s talk中的单词和句型。
3、能够理解Let’s read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。
课时目标：
1、听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并在情景中运用。
2、朗读、翻译、背会大课文
评价任务：
1、在情景中运用How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter。（目标1）
2、朗读、翻译、背会大课文（目标2）
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：预习课文
教学过程：
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）
(2)指名读已经学习的几个单词。
2、Presentation and practice
Let’s talk
（1）How heavy are you？引导学生回答I’m 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：I’m 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）
（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I’m thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。
（4）完成Let’s Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension
（1）做本单元B Let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听B Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
课后记：

六年级英语下期 主备人：郅爱勤
第6课时
学习内容：Unit 1 How tall are you ? story time
课标要求：
1、能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。
2、能够听、说、认读Let’s talk中的单词和句型。
3、能够理解Let’s read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。
课时目标：
1、用Read and write 部分的对话句型，在情景中熟练运用。
2、能听、说、读、写对话中四会句子。
3、朗读、翻译Story time的故事内容。
评价任务：
1、用Read and write 中的对话句型，在情景中熟练运用、交流。（目标1）
2、听写四会句子。（目标2）
3、朗读、翻译Story time的故事内容。。（目标1）
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：预习story time
教学过程：
1、Warm-up
单词的练习以及句型的巩固。
2、Presentation
Read and write
（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。
（2）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
Story time
教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
课后记：