第三周 (3).doc

常德市第一幼儿园大班一日活动计划
时间： 2019年 9 月 17日 第 三 周 星期 二
内容
指 导 要 点
上 午
晨间活动：
跨栏
1.鼓励幼儿大胆尝试，并对此项运动产生兴趣。
2.游戏中注意注意安全，跑动冲刺的时候注意保护自己。
早餐活动
1.告诉幼儿早餐吃什么？自己剥鸡蛋、收拾桌面的蛋壳。
2.指导幼儿餐后用热毛巾擦嘴，养成好的生活卫生习惯。
科学活动：
让物体滚动起来
（一）活动目标
1.对物体的演动现象感兴趣，乐于探究与表达。
2.探索用不同的方法让不容易演动的物体动起来。
3.了解容易动的物体的特征及其在生活中的运用。
（二）活动准备
1.幼儿玩过滚动物体，已了解球体和圆柱体的基本特征。
2.资源包材料:教学挂图(有趣的滚动)。
3师幼共同准备:小球、圆柱积木、纸筒、盒盖、卷筒双面胶等容易演动的物体积塑、铁丝、树废旧纸、橡皮泥、小纸盒、双面胶、橡皮筋等不容易滚动的物体;能粘贴标记的分类板两块:红色板上写上“容易滚动”，蓝色板上写上“不容易滚动”。
（三）活动过程
1.玩一玩容易滚动的物体，说说它们有什么共同的特征。
(1)出示玩具皮球、圆柱体积木、卷筒双面胶等容易滚动的物体，请幼儿玩一玩、看一看、说一说容易滚动的物体有什么共同的地方，并用手学做滚动着的物体是怎样移动的动作。
(2)小结:容易滚动的物体一般是圆圆的，它可以旋转着移动。
2.观察材料和分类标记，将容易滚动和不容易滚动的物体分类。
(1)出示准备的所有物体，请幼儿帮忙按容易滚动和不容易滚动将它们分类。
(2)请每位幼儿设计出一种标记，分别贴在分类板上，并与同伴交流自己设计这一标记的想法。
(3)请幼儿将物体按要求分类放在有标记的分类板上。
3.自主尝试，採索让不容易演动的物体滚动起来的方法。
(1)引导幼儿讨论想一想，可以用什么办法让不容易滚动的物体滚动起来?
(2)幼儿动手操作，让不容易滚动的物体滚动起来。3)请幼儿交流与展示:当众介绍自己的做法和想法。
(4)师幼共同小结:想办法将不容易滚动的物体变成圆圆的;或者想办法让容易滚动的物体来帮助不容易演动的物体，就能使物体滚动起来了。
4.观看挂图，了解物体滚动在生活中的运用。
(1)出示教学挂图，展示一些利用物体滚动现象给人们生活带来方便的事例。
(2)引导幼儿讨论:生活中还有哪些能滚动的物体，它们能给我们的生活带来什么方便?
户外活动：
韵律操、体育游戏
1.调动幼儿情绪，开心愉快的参与体育游戏。
2.鼓励幼儿从头到尾坚持参与韵律操活动项目。
角色游戏：
石头汤真是太美味了
（一）活动目标
1. 善良仁慈、悲悯弱者的人文情怀。
2. 通过对流浪汉、老太太、国王大臣等角色的动作模仿、创造,提高肢体语言表现力。
3.熟悉本戏剧剧情和台词,感知本戏剧的文学性
（二）活动准备
角色道具及上课表演服；戏剧表演课件播放。
（三）活动过程
1.2分钟时间检查家庭任务完成情况。
2.观看动画,引导幼儿熟悉剧情和台词。
3.分角色学习场景表演。
4.分角色完整表演。
餐前活动
1.引导幼儿乐于参加活动并能勇敢的在集体面前表达自己的想法。
2.能根据游戏要求和规则进行游戏。
午餐、散步
1.介绍食谱，了解菜谱的搭配。
2.纠正幼儿进餐时错误姿势，一手扶碗一手拿勺子，小脚放在桌子下面。
3.引导幼儿在散步过程一个跟着一个走。
午睡活动
1.引导幼儿有序的进行睡前入厕、入睡准备。
2.帮助幼儿认识自己的床位，能独立找到。
3.巡查幼儿午睡情况，做好幼儿护理工作。
下 午
区域活动
语言区：七色花
科学区：数字1-10
美工区：我为老师画张像
建构区：给娃娃拼桌椅
表演区：石头汤真是太美味了
（一）活动目标
1.能初步认识班级的活动区域，对各个区域都有一定的了解和认识。
2.愿意参与区域活动，乐意选择自己喜欢的区域开展游戏活动。
3.能正确使用区域材料，在活动结束后能够自主收拾和整理区域材料。
（二）活动准备
语言区—幼儿读物《七色花》。
科学区—数字描红练习卡、铅笔。
美工区—操作卡、水彩笔、油画棒。
建构区—积木、纸盒、易拉罐、花片、螺丝螺母。
表演区—角色道具以及表演服。
（二）活动过程
1. 了解开放区域及材料使用方法。
教师介绍各个区域的材料，以及基本的使用方法，鼓励幼儿尝试探索各种材料的不同玩法。
2. 幼儿选区操作,教师观察、记录并指导。
各区指导要点：
阅读区—自主阅读故事，尝试复述故事主要情节。
科学区—关注幼儿的握笔姿势、坐姿，能认真、专注的按照书写规律描写数字。
建构区—关注幼儿拼接的部位是否稳固。
美工区—自信大胆的画出自己心中的老师。
表演区—能够说清楚台词，模仿角色的表情动作。
3. 整理时间。
在游戏时间结束前5分钟的时候，给予口头上的提醒。各区域游戏的幼儿需要把自己所游戏的区域材料按照要求分类整理好。当听到音乐之后老师协助幼儿一起整理材料。
4.回顾总结。
当幼儿集中后，以“开火车”的游戏形式，幼儿轮流介绍自己今天游戏的内容。
器械活动：
跨栏
1.有集体意识，体验在游戏中与同伴合作的快乐。
2.注意起跑的姿势和跨的姿势，起跳的时候注意安全不要摔跤。
离园活动
1.整理幼儿衣物，观察幼儿身体情况，做好幼儿离园整理工作。
2.组织好幼儿进行音乐游戏《跳房子》。
日活动反思
集体活动：上午组织了《让物体滚动起来》的活动，每个孩子的积极性都很高，认真的参与进来了。通过这个活动让孩子们理解了物体是圆圆的才能滚动，对于一些不容易滚动的物体孩子们动脑筋想办法让它们滚动起来。活动的最后延伸到了滚动的物体对人民的生活带来了哪些方便，孩子们纷纷举手表达自己的想法。比如：电风扇中心的轴是圆圆的，轴带动扇子转动起来就会有风，给人们带来了凉快。
游戏活动：孩子们很喜欢这个故事，在老师的引导下能够较快的理解故事内容。孩子们熟悉故事内容之后就开始表演，孩子们对表演非常的喜欢，积极性很高。
户外活动：今天的户外活动是自由活动，我们安排孩子们玩大型玩具。活动中玩得非常愉快。孩子们在游戏中能够遵守游戏规则，做到不推、不拥挤。游戏中也能做到友好合作。
生活活动：本周孩子们吃饭有进步，比如：能够做到吃饭不挑食，不乱丢食物。然后需要添菜的孩子们都知道放下筷子后在去添，但是偶尔有个别的孩子会忘记需要老师及时提醒。

常德市第一幼儿园大班一日活动计划
时间： 2019 年 9月19 日 第 三 周 星期四
内容
指 导 要 点
上 午
晨间活动：
绳圈球
1.指导孩子放好自己的物品，整理自己的衣物，做好运动前准备。
2.引导幼儿开心快乐的玩耍，同伴之间友好相处。
3.指导幼儿游戏时注意安全。
早餐活动
1.为幼儿介绍餐点，引导能安静的独立进餐。
2.引导幼儿餐后用热毛巾擦嘴，养成好的生活卫生习惯。
艺术活动：
心心相印
（一）活动目标
1在绘制亲人头像的活动中增进对亲人的爱意。
2.能尝试用对准轮廓线连续粘贴的方式制作“心心相印＂。
3.能画自己最喜欢的人的头像，并说说为什么喜欢他们。
（二）活动准备
1.资源包材料操作卡《心心相印》。
2.记号笔或蜡笔、胶水、抹布做好的“心心相印”一个。
（三）活动过程
1.观察范例，萌发兴趣。
（1)教师演示范例，用心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。提问为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像?谁能发现这个秘密?
(2)出示三张心形纸，张贴在黑板上，请幼儿相互讨论、猜测:怎样使这三张纸变成心心相印卡
片呢?
(3)教师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程(见操作卡(心心相印)制作步骤图示)。
2.自取操作卡《心心相印)，完成制作。
(1)幼儿自取操作卡进行剪贴、制作，教师重点观察指导幼儿对准轮廓线进行粘贴。
(2)请幼儿说说自己最喜欢的人是谁，然后分别在三种颜色的心形纸上画上自己最喜欢的人的头像，提醒幼儿要将他们的特点画出来(眼晴、鼻子、嘴巴、发型特点等)。
3.展示作品，相互欣赏与交流。
请幼儿相互交流，先说说自己画了最喜欢的什么人，然后让同伴猜猜，翻开画面看见的会是谁，并告诉同伴为什么喜欢他们。
户外活动：
韵律操、体育游戏
1.引导幼儿注意安全，并开心愉快的参与体育游戏。
2.鼓励幼儿从头到尾坚持参与韵律操活动项目。
智力游戏：
我会演

（（一）活动目标
1.利用头饰和指偶进行故事表演，提高语言表现力和感染力;
2.感受表演的乐趣。
（二）活动准备
1.教师操作材料:猫和五只老鼠的头饰、铃铛挂饰、动画光盘1张。
2.幼几操作材料:活动前制作好的(五只老鼠)指偶7个。
（三）活动过程
1.观看动画光盘一单元《五只老鼠》
教师“小朋友们给五只老鼠想了很多方法，你们想知道五只老鼠自已想了什么方法吗？
观看动画光盘(五只老鼠)。教师提问＂五只老鼠的声音一样吗?它们说了些什么?
（2）探索与讨论
物儿模仿五只老鼠的声音和对话(强调每一只老鼠的声音要有差异，体现创造力和表现力)
3.幼儿表演
头饰表演
指偶表演
4.分享与评价
分享表演的感受。
表扬在集体面前大胆进行表演的幼儿，鼓励有进步的幼儿。
餐前活动
1.组织幼儿讲故事，引导幼儿乐于参加活动并能勇敢的在集体面前表达自己的想法。
2.能根据游戏要求和规则进行游戏。
午餐、散步
1.介绍午餐食谱，了解菜谱的搭配。
2.纠正幼儿进餐时错误姿势，一手扶碗一手拿勺子，小脚放在桌子下面。
3.引导幼儿在散步过程一个跟着一个走，提醒幼儿不进行跑、跳等激烈运动。
午睡活动
1.引导幼儿有序的进行睡前入厕、入睡准备。
2.帮助幼儿认识自己的床位，能独立找到。
3.引导幼儿将衣服鞋子摆整齐。
下 午
区域活动
语言区：七色花
科学区：数字1-10
美工区：我为老师画张像
建构区：给娃娃拼桌椅
表演区：石头汤真是太美味了
（一）活动目标
1.能初步认识班级的活动区域，对各个区域都有一定的了解和认识。
2.愿意参与区域活动，乐意选择自己喜欢的区域开展游戏活动。
3.能正确使用区域材料，在活动结束后能够自主收拾和整理区域材料。
（二）活动准备
语言区—幼儿读物《七色花》。
科学区—数字描红练习卡、铅笔。
美工区—操作卡、水彩笔、油画棒。
建构区—积木、纸盒、易拉罐、花片、螺丝螺母。
表演区—角色道具以及表演服。
（二）活动过程
4. 了解开放区域及材料使用方法。
教师介绍各个区域的材料，以及基本的使用方法，鼓励幼儿尝试探索各种材料的不同玩法。
5. 幼儿选区操作,教师观察、记录并指导。
各区指导要点：
阅读区—自主阅读故事，尝试复述故事主要情节。
科学区—关注幼儿的握笔姿势、坐姿，能认真、专注的按照书写规律描写数字。
建构区—关注幼儿拼接的部位是否稳固。
美工区—自信大胆的画出自己心中的老师。
表演区—能够说清楚台词，模仿角色的表情动作。
6. 整理时间。
在游戏时间结束前5分钟的时候，给予口头上的提醒。各区域游戏的幼儿需要把自己所游戏的区域材料按照要求分类整理好。当听到音乐之后老师协助幼儿一起整理材料。
4.回顾总结。
当幼儿集中后，以“开火车”的游戏形式，幼儿轮流介绍自己今天游戏的内容。
器械活动：
亿童积木
1.幼儿乐意参与搭建游戏活动，活动中能尝试与同伴合作。
2.幼儿在老师的引导下，能够做到有主题的搭建。
离园活动
1.组织幼儿整理衣物，观察幼儿身体情况，做好幼儿离园整理工作。
2.桌面游戏《雪花片》。
日活动反思
集体活动：今天的集体活动是《心心相印》，首先利用事先做好的“心心相印”的手工来激发孩子的兴趣，引发孩子的思考，接着为孩子们一步一步的来讲解“心心相印”的制作方法，最后就是让孩子们自己动手来做啦，很多小朋友都知道，在将爱心剪下来时要按照轮廓线来剪，但是还是有孩子把握的准确度不够，留了一些白边，孩子用对准轮廓线连续粘贴的方式制作“心心相印”，有些孩子不知道如何去弄，需要老师的指导和帮助 ，但是也有很多孩子能够自己独立完成，而且制作的很漂亮。
游戏活动：孩子们非常喜欢五只小老鼠的故事，认识了解五只老鼠后开始尝试表演，孩子们的积极真的很高，从孩子们的表演来看，虽然他们不能很好的诠释作品总老师的说话语气，但对老鼠的对话部分很清楚，并能表演出来。这种表演的形式对孩子们来说很新颖、深受孩子们的喜欢。
户外活动：这段时间一直都在开展篮球活动，今天带孩子玩传球游戏。第一轮动作，右边传
球，从游戏中看出孩子们团队协作、竞赛意识很强。
生活活动：孩子们的开餐习惯有了很大的进步。老师开餐时重点强调后乱扔饭菜的现象好了很多，而且饭后主动收拾餐桌卫生。