幼儿心理教育个案.doc

幼儿园个案分析：幼儿心理教育个案

姓名:赵子墨 年龄：3岁 班级：豆豆一班（小班）

性格特点：该小朋友性格较为内向，自理能力差，不主动与其他小朋友交往，不会跑跳，不会绘画，主要行为自理能力差，不懂的与人交往。

家庭背景：孩子生长在一个完整的，富裕的家庭，由于家长的过分溺爱，导致幼儿自理能力，社交能力差。

分析与诊断：因为是独生子女，平时少有和其他小朋友接触，什么事都有大人帮忙，自己不会做什么事情，来到幼儿园，一下子看到周围的环境全变了，全是自己不熟悉的人，不敢去和陌生的小朋友接触；还要自己学会做一些平时由家长代劳的事，而自己又不会做。看着别的小朋友能开开心心的玩，觉得自己比不上别的小朋友。

辅导策略：通过分析原因，发现这些问题都是现在幼儿普遍存在的问题，我针对幼儿的特点，帮助幼儿树立信心，让他知道，别的小朋友也很喜欢他，老师也很爱护他。在生活上对他做到更多的关爱，慢慢让他感受到在幼儿园和在家里一样，有这么多关心和爱护他的人，有这么多和他一样可爱的小伙伴。充分利用班集体这个特别的教育资源开展影响教育，让其他小朋友主动去影响和帮助他。

效果：经过一系列的帮助和教育，在老师和其他小朋友的照顾、帮助和影响下，小孩的变化很大，慢慢学会了自己照顾自己，让孩子逐步树立了信心，性格变得开朗了许多，能积极主动去和其他小朋友接触，和小朋友一起参加区角活动，能主动绘画和自由的跑跳了。

劲草幼儿园：彭裕国