内蒙访古教案.doc

《内蒙访古》教案
翦 伯 赞
一、教学目的:
1.学习围绕中心组织材料的写法，学习引用文献资料，有叙有议的写法；
2.引导学生体会课文中所表达的爱国主义精神和珍视民族传统的感情。
二、教学重点、难点:
1.重点: 第一节中的“赵长城”突出赵武灵王的文治武功，第二节的“昭君青冢”。
2.难点: 史料和观点的统一。
三、教学时数: 两课时
四、教学步骤:
第一课时
一、 作者简介：
作者翦伯赞(1898—1968年)，湖南桃源人，维吾尔族，我国著名的历史学家，著述颇丰。解放后曾任北京大学历史系主任，副校长等职。文化大革命期间，被“四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反昭雪。
本文是1961年翦伯赞应邀访问内蒙古后写的。全文除引言外，共六部分，课文节选的是第二、三部分。课文以寻访古迹所见所闻为线索，把自然环境、古迹和历史人物的描写以及作者的评论融合在一起，记叙了我国内蒙古历史上的民族关系，阐述了自己的见解，这是一篇独具风格，富有特色的访古散文。

二、解题:
本文是翦伯赞同志写的一篇史论。1961年7月23日9月14日，民族历史研究指导委员会应乌兰夫同志的邀请，组成了一个有16位委员参加的学术代表团，由范文澜、翦伯赞、吕振羽等同志率领访问了内蒙古自治区。历时近两个月，行程15000里。访问结束后,以流畅的语言，写下了这篇旅游记。发表在1961年12月13日的《人民日报》上，后收入周立波编选的《散文特写选》。
这是一篇富于特色，独具风格的访古散文。文章不是从一般游览的角度，而是从实地考察和历史研究的角度展开记叙的。它以寻访古迹的所见所闻为线索，把对自然环境、古迹、文物和历史人物的描写以及作者的评论融合在一起，记叙了我国内蒙历史上的民族关系，并阐明了自己的见解。

三、指导预习
1．注音，释义。
山麓（ｌù山脚下） 苑囿（ｙòｕ养动物的园）
青冢（ｚｈǒｎｇ坟墓） 绵亘（ｇèｎ空间上延续不断）
塞外（ｓàｉ边界上险要的地方） 峪口（ｙù山谷）
驿站（ｙì旧日传递文书中途休息的地方） 步步为营（ｙíｎｇ营垒）
迥乎不同:形容差别很大。迥乎:显然。
屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
苑囿:古代帝王及贵族养禽兽、种植林木的地方。
恩赐:原指封建统治者为笼络人心而给予赏赐，今指因怜悯而施舍。
绵亘:接连不断。亘:gèn空间或时间上延续不断。
沸腾:此处是不可遏制的意思。
镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。镂lòu雕刻。
遮断:遮盖阻断。
款塞: 叩塞门。款: 叩。

2．散文知识的复习：
散文的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指取材广泛，不受时间空间的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里。所谓“神不散”是指用明确的立意，统领全篇，放得开，收得拢。
结合散文特点阅读本文时，提请同学注意思考以下问题：
(1)本文的“形散”表现在哪些方面？
明确：描述视野广阔，引证资料广博，文中有对古迹的寻访，对地理环境的考察，对历史人物、事件的介绍，对残存古迹的描述评论，不限一人一事，不拘一时一地。
(2)本文“神不散”表现在哪里？
明确：加强民族团结，珍视民族传统友谊是全文的主旨。作者正是以此把全文所有的材料贯穿起来，使全文线索分明，中心突出。

四、研习新课
本文共两节：
第一节，围绕着古长城为中心叙述的。顺序: 先写塞外风光，次写大青山地理形势，后写古代草木茂盛，禽兽繁多的情况，再写历史上大青山的地理环境以及它的重要地位这些都是陪笔。
主笔: 详尽介绍赵长城。
第二节，围绕着阴山一带的汉代城堡为中心叙写的。先概述古代城堡的情况，并援引文献资料印证，后具体记述两个古城遗址(塔布土拉罕和麻池乡的汉城遗址)进行评论这些都是陪笔。
主笔: 细写一个“永远不会废弃的”古迹被称为青冢的昭君墓。

阅读“一段最古的长城”，引导学生讨论如下问题：
1．这一部分主要写了哪些内容？可划分为几个层次？
明确：这一部分共12段，题材中心是赵长城。可分为三个层次；
第一个层次（1、2段）写出关后的感受；
第二个层次（3—7段）写大青山一带的地理条件，自然环境，战略地位和历史上各民族对此地的争夺；
第三个层次（8—12段）写赵长城，赞颂武灵王。

　　2．对修长城和“胡服骑射”二者之间的内在联系，有三种理解：
A、二者都是赵武灵王做的好事，所以一并称颂。
B、采用“胡服骑射”打击了贵族官僚，得到了人民的拥护，因而修长城未挨骂。
C、修长城是抵御敌人入侵的伟业，而“胡服骑射”是学习敌人的长处。
在引导学生辨析的基础上教师小结。明确：
A、不符合文意。文章中心显然不是为赵武灵王歌功颂德，作者也不是从加强对外防御的角度来肯定“胡服骑射”的。
B、将二者理解成因果关系也不对。
C、这种看法找到了两件事存在着的矛盾统一的内在联系，但仍未紧扣文意。作者对汉、胡之争并非仅仅作为敌对关系来谈，更主要的还是从民族关系这个角度来谈的，不能把11、12段从全文中割裂出去。
正确的理解是：修长城是一种战备手段，目的是抵御外族侵略，维护和平环境；而“胡服骑射”则是突破了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴别人的成功之处，这恰恰是从两个不同的侧面反映了赵武灵王能正确地处理民族间的关系。

　　 3．认真阅读第7段，思考以下问题：
A、给这段文字加一个恰当的标题（兵家必争之地）。
B、概括出这段文字的中心思想（阴山以南沃野的战略意义）。
C、划分层次并写出各层的大意。
　明确：可分两层。
第一层：对匈奴的战略意义；
第二层：对汉族的战略意义。
D、这段文字在本文中的作用。
明确：起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺垫。

　　4．试分析3—7段在全文中的作用。
这一部分深刻地揭示出早在战国时期大青山南麓就是赵国和胡人争夺的重地，为下文写赵长城进一步作了铺垫，反映出修筑赵长城的地理历史背景，这样后一段对汉王朝战略部署的分析也就获得更充分的依据，课文最后对和解政策的肯定就更令人信服了。

五、练习：试以本节中的一段议论为例，分析记叙是怎样为议论服务的。
明确：作者赞颂赵武灵王是个“大大的英雄，”赞扬他敢于同传统习惯和保守思想开战，这之前有一段记叙，以秦始皇和赵武灵王修的两段长城为例，从工程规模、物质和技术条件以及民心的向背等方面作比较，说明赵武灵王的英明，使作者后面的议论有了充分的事实依据。

第二教时
一、指名朗读“在大青山下”一节。
二、划分层次：　这一部分有14段，可分为两个层次：
第一层（1—9段）写汉代古堡，强调民族关系即使处于紧张时期，友好交往仍未隔断；
第二层（10—14段）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政策。

三、分析第一层
作者写古代的古堡，首先从古堡遗址写起，详细介绍了遗址的分布情况，接着引用史料，阐明修筑古堡的目的，最后用古堡所占的战略位置和遗址发掘情况加以印证，很自然地将历史和现实巧妙结合，融为一体。作者缘事而发，将议论穿插在记叙和史料的引用中，直接表明自己的见解，突出了文章的主旨。

1．试分析第2段中叙议之间的联系。
明确：这一段分为三段：先总说“在阴山南北麓发现了许多古城遗址，至少有二十几处”，摆出历史事实。第二层分别说明这些古城堡遗址的时期和分布地点。第三层根据以上情况推出两个结论：其一“大概这两个山谷是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要通道”；其二“汉王朝在阴山一带的战略部署，至少有三道防线”。

2．在2—4段中，作者引述考古报告和史传记载的古堡情况已经超出了访古所见的内容，这是不是离题？如何理解2—4段在文中的作用？
明确：第2段概述古城遗址的发现和分布情况，并据以推断汉王朝在阴山一带的战略部署。第3段引述史籍，介绍了汉代在阴山以北筑城堡的情况。第4段以今天在昆都仑河通道外面发现的古城来进一步印证第2段中关于汉朝在阴山北麓筑城设置第一道防线的推断。因为据史料记载古城遗址“最大多数分布在阴山南麓”，关于汉朝在阴山北麓筑城的情况，就必须引述历史资料加以进一步印证，从而使作者的推断更具有说服力。
第2—4段以充分的材料概述了汉代城堡的分布，从一个侧面向读者展示了这一地区民族关系紧张时期的斗争风云，这也是对第一部分内容中提到的大青山南麓沃野“经常是一个风浪最大的地方”的生动照应。第4段中谈到呼韩邪单于“款塞入朝”，元帝从阴山以北城堡撤军，这又是为后文作者肯定和解政策张本。

3．第8、9两段在全文中起什么作用？
明确：通过对呼和浩特市附近塔布土拉罕和包头市附近麻池乡的两个汉城遗址的实地考察，得出两个结论：其一，修筑这些古城是出于军事原因。其二，阴山一带在民族关系紧张时期是战场，民族关系缓和时期则是重要的文化交流驿站。战争时期文化交流和友好往来也未遮断。这既总结了以上关于阴山一带汉代城堡的记叙，同时又自然地引出了下面作为“民族友好的历史纪念塔”的昭君墓来，起到了承上启下的作用。

四、分析第二层
4．第10段在结构方面的作用和表达方面的特点是什么？
明确：第10段在结构方面是过渡段，是记叙向议论的过渡，是陪衬部分向重点部分的过渡。在表达方面，是叙议结合的写法。

5．修筑汉代城堡和昭君墓的历史背景是什么？
汉代城堡是当时统治阶级为了抵御外族入侵和骚扰而修筑的，它的修筑直接出于军事原因，是汉代在民族关系紧张时期战争政策的必然产物；而昭君墓则是民族关系缓和时期民族间睦邻相处，友好往来的见证，它是和亲政策的产物。
即使在民族关系紧张时期，军事城堡也并不能完全阻隔汉和匈奴之间的友好往来和文化交流，因而随着历史的发展，作为完全用于军事目的的城堡也就必然随之废弃了。昭君出塞沟通了民族感情，发展了民族友谊，有利于促进民族间的了解和团结，因此，昭君墓作为一个具有象征意义的古迹“是永远不会废弃的”。

6．“一段最古的长城”和“在大青山下”两部分内容是如何组成一个整体的？
　全文有一明一暗两条线索：明线是作者访古的游踪，把两部分内容串联起来。暗线是作者无比珍视传统的民族团结的感情。作者无论是写长城、汉代古堡和青冢，还是赞颂赵武灵王的文治武功，歌颂昭君精神，主张和亲政策，无不贯穿着这一感情线索，从而使全文形成一个事理相关的整体。

五、 品味语言
1、引用丰富的文献资料在叙述中自然地插入史论的文笔，叙与议融为一体，相得益彰。
如: 文章谈到阴山一带的汉代城堡时，作出了“汉王朝在阴山一带的战略部署，至少有三道防线”的判断。为了证实，引用《史记·匈奴传》的记载:“汉使光禄徐自为出五原塞数百里，远者千余里,筑城障列亭,至庐朐”和《汉书》的注；还引用了《汉书·匈奴传》记侯应谏元帝的话。
又如: 文章指出“早在战国时，大青山南麓，沿黄河北岸的一片原野，就是赵国和胡人争夺的焦点”，而在争夺时，赵武灵王击败胡人后，在北边国境上筑起一道长城，以堵住胡人进入平原的道路，就援引《史记·匈奴传》的记载，用复述文献的话语，说明了这条长城的起讫点。
再如: 文章肯定赵武灵王是“一个英雄”，说他发布“胡服骑射”的命令，“实质上就是与最顽固的传统习惯和保守思想宣战”，并引用《战国策·赵策》的记叙，来印证他敢于革新的精神，而最后得出结论“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗? 可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄”。

2、描写生动
广阔的塞外: “敞开了一片广阔的原野，一片用望远镜都看不到边际的原野。”
秋天的阴山: “像一座青铜的屏风安放在它们的北边。”
阴山南麓的沃野: (勾画了一幅色彩鲜明的画面)“从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。”
颂扬赵武灵王实行“胡服骑射”，敢于革新，说他: “终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。”
眼前昭君青冢: “据说清初墓前尚有石虎两列，石狮一个，还有绿琉璃瓦残片，好像在墓前原来有一个享殿。现在，却只有一个石虎伏在阶台下面陪伴这位远嫁的姑娘，其他的东西都没有了。”
塞外风光: “我们都想从铁道两旁看到一些塞外风光，黄沙白草之类，然而这一带既无黄沙，亦无白草，只有肥沃的田野，栽种着各种各样的庄稼: 小麦、荞麦、谷子、高粱、山药、甜菜等等。如果不是有些地方为了畜牧的需要而留下了一些草原，简直要怀疑火车把我们带到了河北平原。”