第1课时U4.doc

Unit 4 where is my car?【学习目标】能听、说、认读on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【重难点】1、句型：where is my（the）.?Its on(in)the.2、听、说、认读cap ball car boat map等单词；3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。学习过程一、复习检测（5分钟）默写第四单元前四个单词，小组互相批改。没有全对的同学，中午重新默写。二、讲授新课（20分钟）第一次先学后教自学指导（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。（4）再次播放Lets talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究(5)我能流利朗读“Lets talk”对话。后教1)自由读；2）小组长或推荐优秀组员领读；3）分角色表演对话；4)其他方式；2.我会根据Letsplay中图示，设计对话，；四、第二次先学后教；自学指导；1、自读课文，理解对话内容；2、和你的同桌一起扮演对话内容；后教；1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音；2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒；3、学生在小组内分角色读对话；4、请几组学生戴头1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。第二次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、和你的同桌一起扮演对话内容。后教1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。3、学生在小组内分角色读对话。4、 请几组学生戴头饰表演对话。三、练习巩固（15分钟）1、将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: Its on the head./Its under the mouth. .3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。四、反思本单元主要任务是对方位的认识，整个学习主线是围绕一个游戏展开，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的新内容介词in, on, under。同学之间玩这个游戏分别说出了具体的方位如：in the desk, on the chair并引出了问句：Where is .?本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。在操练环节采取角色扮演的形式，由于这次运用了小头势的形式，所以同学们都很积极，教师可以充分利用生活情景组织新授。但在情景表演中出现了台下同学纪律紊乱的状况，导致新知的教授在后进生中效果较差。再往后采取的情境中要重视后进生的培养，激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。