第1课时U4.doc

Unit 4 where is my car?

【学习目标】
能听、说、认读on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【重难点】
1、句型：where is my（the）...?It's on(in)the....
2、听、说、认读cap ball car boat map等单词；
3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
学习过程
一、复习检测（5分钟）
默写第四单元前四个单词，小组互相批改。
没有全对的同学，中午重新默写。
二、讲授新课（20分钟）
第一次先学后教
自学指导
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词
（2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。
（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
合作探究
(5)我能流利朗读“Let’s talk”对话。
后教
1)自由读；2）小组长或推荐优秀组员领读；3）分角色表演对话；4)其他方式；2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，；四、第二次先学后教；自学指导；1、自读课文，理解对话内容；；2、和你的同桌一起扮演对话内容；后教；1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音；2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒；3、学生在小组内分角色读对话；4、请几组学生戴头

1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
第二次先学后教
自学指导
1、自读课文，理解对话内容；
2、和你的同桌一起扮演对话内容。
后教
1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。
2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。
3、学生在小组内分角色读对话。
4、 请几组学生戴头饰表演对话。
三、练习巩固（15分钟）
1、将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ...
3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
四、反思
本单元主要任务是对方位的认识，整个学习主线是围绕一个游戏展开，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的新内容介词in, on, under。同学之间玩这个游戏分别说出了具体的方位如：in the desk, on the chair并引出了问句：Where is ...?本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。
在操练环节采取角色扮演的形式，由于这次运用了小头势的形式，所以同学们都很积极，教师可以充分利用生活情景组织新授。但在情景表演中出现了台下同学纪律紊乱的状况，导致新知的教授在后进生中效果较差。再往后采取的情境中要重视后进生的培养，激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。