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《文化与经济、政治》教学设计
泉州七中政治组 林幼妹
一、教学内容
课程标准要求：说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）政治必修模块《文化生活》第一单元第一课第二框题内容。
在前一框题学生学习文化及文化的社会作用基础上，这一框主要是通过对文化与经济、政治的关系介绍，进而让学生体会到文化在当今综合国力竞争中的重要作用，从而树立要建设社会主义先进文化的观念，这也是全书的一个目的所在。所以，这一框题有着承前启后的作用，为第四单元《发展先进文化》的教学埋下伏笔。围绕着这个问题，教材设计了三目：第一目主要是首先介绍了经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域，并阐述文化与经济、政治的关系之一：在经济基础上相互影响；第二目主要是阐述文化与经济、政治的关系之二：在时代发展的进程中相互相交融；第三目主要是阐述文化在当今综合国力竞争中的重要作用，并提出必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，建设先进文化，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
二、学生分析
在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内容，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想
教师提供素材，创设情境，设置问题，由学生围绕情境和探究问题，在教师引导下进行自主阅读讨论交流，开展合作探究，启迪思维，联系实际，完成教学目标。
教学理念：教学内容生活化，紧密联系实际，让学生觉得“政治课内容就在我身边”。教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。
教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习。
教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。
四、教学目标
1、知识目标：
识记：文化与经济、政治的关系。
理解：文化与经济、政治的相互影响、相互交融；文化在综合国力竞争中的重要作用。
运用：分析文化在不同国家、不同民族的作用，说明文化对经济、政治的反作用；运用文化产业、文化生产力的发展意义来说明文化在当今世界经济发展（综合国力发展）中的重要作用以及是应对文化霸权主义必不可少的措施。
2、能力目标：提高明辨是非的能力；比较、分析的能力；抽象思维能力；全面的、辩证的观点分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过对本课学习，培养学生重视自身文化素质的意识。理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。重温奥运，再现精彩，提升学生的民族自豪感和自信心，增强对强大祖国的爱国心。
五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系
六、教学过程：
（一）课前准备
教师主导活动
学生主体活动
事先收集准备奥运会材料并制作好多媒体课件。材料准备：
1、 北京2008奥运会开幕式视频、2001年北京申奥视频
2、 北京奥运会成功举办的条件、产生的积极影响
3、 一些奥运主办国家的特色文化以及这种文化在其发展过程中的作用：以希腊、澳大利亚、美国、英国为例
复习旧课，预习教材并收集材料（主要采用查阅文献资料、上网、阅读报刊杂志等）：
1、北京奥运会成功举办的条件、产生的积极影响（两组同学负责）
2、一些奥运主办国家的特色文化以及这种文化在其发展过程中的作用：可以希腊、澳大利亚、美国、英国为例可以制作多媒体准备演示（两组同学负责；难度较高）

（二）课堂教学
教学内容
教学活动
设计意图

多媒体

教师活动
学生活动
导入新课：
（4分钟）

播放视频
请学生们讨论：北京2008奥运会为什么能引起世人普遍的关注？
点评：随着中国综合国力的提高，国际地位上升，世人越来越关注中国的发展。奥运是文化体育的盛事，更加引人注目。

观看视频，积极思考，并讨论问题

积极发言

以奥运视频导入，生动、形象，又能激发学生浓厚的学习兴趣和参与的积极性。

播放视频《北京2008奥运会开幕式》片断（2分钟）
显示问题：北京2008奥运会为什么能引起世人普遍的关注？
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。（2分钟）
以“奥运”为中心说明社会生活的三个基本领域：经济、政治和文化。如奥运的举办是文化；奥运产业、奥运经济是经济；奥运知识产权的保护、奥运会相关的法律法规的完善是政治。
请学生举例说明。

积极响应，举例说明

体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生知识迁移的能力以及相应的语言表达能力。
展示：奥运的举办是文化；奥运产业、奥运经济是经济；奥运知识产权的保护、奥运会相关的法律法规的完善是政治。
2、文化与经济、政治的关系
（1）在经济基础上相互影响
①经济是基础；政治是经济的集中表现；文化由经济、政治决定，并反映经济和政治。
请学生们思考：北京2008奥运会成功举办离不开哪些必备条件呢？
（引导学生从经济、政治、文化等角度思考）

踊跃发言

紧扣奥运这个中心来说明了文化与经济、政治的关系。
显示问题：北京2008奥运会成功举办离不开哪些必备条件呢？
总结归纳学生发言：奥运会的成功离不开经济的支持和政治的保障。

用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂的效果。

反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化发展与经济、政治绝对同步？
（教师引导学生参看《专家点评》，强调文化有其自身的传承性和相对的独立性。）

思考并回答问题
反问往往能带来学生的积极思考，给他们以深刻的印象

②文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响
引用名言：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂。
过渡：文化由经济、政治决定，那么，文化会不会反作用于经济和政治呢？

引用名言，加深学生的理解和印象，进一步体会三者的关系
显示：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂。
a、不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路

设问：你能举例说明吗？

展示一些奥运主办国家的文化以及这种文化在其发展过程中所表现出来的作用。
教师创设情境，发挥学生的主体作用，进行探究活动。

b、不同性质的文化对社会发展的作用不同
点出：“不同性质的文化的不同作用”是指先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展
引导学生阅读P10“相关链接”。江泽民的这段话从中国特色的社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。

阅读P10“相关链接”材料

培养学生用辩证的观点分析问题。

小结：要求学生用图表的方式把文化与经济、政治的相互影响关系写出来。
思考文化与经济、政治的关系，并画出关系图
图表式简洁、明了，培养学生概括、综合能力。
显示：文化与政治、经济的关系图
（2）在时代发展的进程中互相交融
①文化与经济相互交融
表现：a、科学技术和教育事业的 日益重要。
b、文化产业、文化消费和文化生产力的作用越来越突出。
过渡：文化与政治、经济的关系不仅相互影响，而且相互交融。
引导学生阅读多媒体材料：奥运会给中国带来了什么？
思考：文化产业、文化生产力在当今经济发展中的作用。

阅读材料，认真思考，讨论并回答问题
围绕“奥运”给中国经济带来的影响，让学生加深理解当前发展文化产业、文化生产力的必要性。

显示材料：奥运会给中国带来了什么？
②文化与政治相互交融
表现：a、人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。b、世界范围内的反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
过渡：大家都知道，功夫，是中国的功夫，熊猫，是中国的国宝，那么《功夫熊猫》一定也是中国的吧？
显示多媒体材料。
中国的功夫，中国的国宝熊猫，却是梦工厂在演绎。
引导：从《功夫熊猫》，教师应引导学生树立增强文化竞争力、发展文化生产力，从而可以增强综合国力的观念。这也是为下一节过渡作准备。

学生结合实际，讲述评析普遍存在的学生热衷过洋节现象。

给学生一定的视觉冲击，也让学生形成紧迫感，危机意识，要保护本国文化资源，发挥文化资源优势，在对待东西方文化上，不能盲目崇洋，应该发扬我国的传统文化。

显示：《功夫熊猫》的剧照
2008年，美国推出了动画大片《功夫熊猫》，中国的文化资源经国际传媒按照它们的思维方式和价值观转化为美国的文化产品，有价返销中国。
3、文化与综合国力的竞争
（1）国际竞争的实质（2）文化在综合国力竞争中的地位和作用：
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
播放视频《2001北京申奥宣传片》片断
引导学生：中华深厚灿烂的文化是北京申奥成功的重要因素。
文化是“软国力”，但文化的作用“不软”。

观看视频

播放申奥视频，提升学生的民族自豪感和自信心，增强对强大祖国的爱国心。

播放视频《2001北京申奥宣传片》片断（2分钟）

（3）发展先进文化，增强综合国力
因此，我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供精神动力和智力支持。

把知识目标上升到情感、态度和价值观目标。为第四单元知识教学埋下伏笔。

课堂小结
（1分钟）
引导学生明确本节课所讲知识点

采用知识框架形式，清晰、明了地帮助学生理清本节课知识点
展示本节课知识框架

作业布置
布置作业
完成课后练习
巩固知识、扩展思维

七、教学反思
1、巧设教学情境。在教学过程中，教师应根据教学内容特点，研究相应的教学方法，以达到教学预期效果。根据本课特点，采用了情境式教学法。在情境的选择过程中，使用了2008北京奥运会这个世人关注的盛事，采用视频、文字材料以及学生主动探究等手段，符合学生的认知特点，易于被学生所接受，又能体现新课程要求。
2、紧密联系实际。在教学过程中，教师应根据教学内容特点，研究学生生活实际、社会实际、国家实际等各种实际进行挖掘，达到理论与实际的统一，防止出现政治空洞化、本本化。根据本课特点，结合学生普遍存在热衷过洋节的现象，对学生进行正面教育；通过回放奥运会开幕式和申奥视频，提升学生的民族自豪感和自信心。
当然，在实施教学过程中，也存在一个问题：学生材料收集能力不错，但是材料的整合、贯通能力还是比较差。这需要老师在准备阶段多下功夫。

附：
1、文化与经济、政治关系图：
决定
政治 文化
反映、反作用
集中 决定 决定 反映
表现 反作用
经济
（基础）

2、材料：奥运会给中国带来了什么？
2800亿　　2002年至2008年，北京市用于奥运会相关的投资总规模将达2800亿元，其中直接用于奥运场馆和相关设施的新增固定资产投资约1340亿元。
　  0.3％至0.5％　　申奥成功，除了给中国带来举国欢庆和民族自豪感之外，最实际的利益，应该是在2002年至2008年间给中国的GDP带来的额外增长。美国高盛研究机构的预测数字显示：北京申办奥运，将有助于7年间中国GDP增长率提高0.3％至0.5％。
　 100万　　我国在申奥成功之后的7年中，将因此新增100万个就业机会，相关影响将延至2008年之后。增加的就业岗位主要集中在建筑业、房地产业、环保业、电子信息产业、文化体育产业、旅游业、信息服务业等，以第三产业为主。增加就业的年份主要集中在2004年至2009年的6年间，其中高峰将出现在2006年至2008年。
3、知识结构
1、社会生活的三个基本领域：经济、政治和文化。
（1）在经济基础上相互影响：文化由经济、政治所决定，又反作用于政治、经济。
文化与经济、2、文化与经济、
政治 政治的关系
（2）在时代发展的进程 ①文化与经济相互交融
中互相交融
②文化与政治相互交融
3、文化与综合国力的竞争：发展先进文化，增强综合国力

八、巩固练习
1．思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的,它虽然受一定社会的政治、经济所制约,但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族,没有思想文化上的独立,就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明（ ）
A．一定的经济决定一定的政治 B．一定的政治决定一定的文化
C．政治是经济的集中体现 D．一定的文化对经济和政治产生重大的影响
2．民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 （ ）
A．思想文化对社会发展具有反作用
B．精神能够决定着社会经济、政治的发展
C．只有先进的思想文化才能反作用于事物
D．错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
3．在世界多极化和经济全球化进程中,作为发展中国家的我国,在文化发展上面临严峻挑战,新形势下,要提升文化竞争力,就要做到（ ）
①大力发展科技,增强我国的综合国力
②大力发展文化产业
③继承和发扬优秀传统文化
④"引进来"和"走出去"相结合战略
⑤发展教育事业,培养高素质人才,提高劳动者素质
A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②③④⑤
4．下列有关文化的作用,说法正确的是（ ）
A．凡是文化,对人类社会发展都有促进作用
B．凡是文化,对人类社会发展都有阻碍作用
C．只有先进的、健康的文化会促进社会的发展
D．先进的、健康的文化不对个人的成长起作用
5．我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文物,都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（ ）
A．文化离不开政治和经济
B．文化是一种精神力量
C．人们文化素养的提高,可以不通过社会实践活动获得
D．人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
6．江泽民同志指出：“当今世界激烈的综合国力竞争,不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争,也包括文化方面的竞争。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志”。这句话主要揭示了 （ ）
A．经济在综合国力竞争中的地位
B．文化在综合国力竞争中的地位
C．科技在增强经济实力中的地位
D．综合国力在国际竞争中的地位
江泽民同志在党的十六大报告中说：文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。我国实现全面建设小康社会目标，不仅需要用经济的复兴来建设物质文明，用政治的进步来建设政治文明，同时也需要用文化的发展来建设精神文明。因为，经济和社会的复兴需要文化的复兴作为支持、动力和保证，如果没有文化的复兴，就不可能有真正意义上的中华民族的伟大复兴。据此回答7～8 题。
7．上述论断集中阐述了( )
A．经济复兴是民族复兴的基础
B．政治文明是民族复兴的保证
C．文化复兴是民族复兴的灵魂
D．民族复兴是经济、政治和文化的三位一体，不可偏废
8．“文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中”主要强调了( )
A．经济复兴是民族复兴的基础
B．政治文明是民族复兴的保证
C．文化复兴是民族复兴的灵魂
D．民族复兴是经济、政治和文化的三位一体
9．辨析题。
材料：改革开放前，深圳南岭村是一个人均收入不到loo元的穷村，生产靠贷款，生活靠救济，因为穷和“脏乱差”，被称为“鸭屎围”。改革开放以来，南岭人敢闯敢干，抓住机遇发展自己，2003年村集体经济总收入达到2．3亿元，纯收入1．1亿元，人均纯收入13万元，出口创汇6亿多美元，为国家贡献税收1．1亿元。富裕起来的南岭人倡导富而好劳、富而崇德、富而好学、富而思进。他们把开展生动活泼、丰富多彩的文化生活作为未成年人思想道德教育建设的有效载体，努力提高青少年的文化意识和文化修养，成为物质文明和精神文明协调发展的好榜样。
辨题：经济的富裕必然带来文化的繁荣。
10．材料一：对外文化扩张和渗透是美国称霸世界战略的重要组成部分。美国前总统布什在1992年9月的《美国复兴日程》计划中提出：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种新的我们可以利用的软力量。”文化工作的特殊作用就在于采取对方喜闻乐见的方式进行交流。用潜移默化、使人容易接受的方式征服对方。为了进一步巩固和强化自身的世界文化霸主地位，增强美国文化外交的战略作用，2000年11月28日前总统克林顿在卸任前夕破天荒地在白宫召开美国第一次文化与外交研讨会．探讨拟订2l世纪美国对外文化战略。
材料二：法国作为一个文化大国，为了保卫法兰西文化，捍卫法语的纯洁性，对来势凶猛的美国文化入侵进行了有力的抵制。为了推进世界文化多元化，打破美国文化的垄断地位，法国把对外文化宣传视为法国总体外交的重要组成部分，非常重视在世界上传播法兰西文化，并成为世界上最为注重对外文化宣传的国家之一。尤其是积极利用高科技宣传手段．通过卫星和视听传媒把自己的图像和声音传播到世界各个角落。
材料三：中国或古代哲学家老子主张“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”。文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服，往往能够起到政治、经济手段难以达到的作用。正如孙子兵法所言，是可谓“不战而屈人之兵”。
(1)美国为何如此重视文化外交?
(2)综合上述三段材料，谈谈文化的竞争对我国的启示。
11．探究题。
泉州历史悠久，是国务院首批公布的全国24个历史文化名城之一。从唐代至元朝，泉州“刺桐港”一直是中国主要对外贸易港口，是古代“海上丝绸之路”的起点，享有“东方第一大港”的盛誉。泉州名胜古迹星罗棋布，素有“世界宗教博物馆”之称。全市现列入各级文物保护单位500多处，其中国家级15处，省级34处。
考察泉州名胜古迹保护情况，并就存在的问题提出意见建议。

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