医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/1,#,获奖简约易修改,品管圈,PPT,模板,适合医学汇报，医学品管圈比赛等,由专业品管圈案例转化实用价值高,科室：肾病科血液净化二区,汇报人：,xxxx,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,1/59,自定义色块,能够自己填充相关图片,适合医学汇报，医学品管圈比赛等,由专业品管圈案例转化实用价值高,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,2/59,自定义可编辑,品管圈圈徽,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,3/59,自定义可编辑,品管圈圈徽,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,4/59,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,5/59,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,6/59,圈名自定义,一、组建品管圈,二、主题选定,三、活动计划确定,四、现实状况把握,五、目标设定,六、解 析,七、对策确定,八、对策实施与检讨,九、效果确认,十、标准化,十一、检讨与改进,十二、推广与利用,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,7/59,组建品管圈,01,品管圈介绍,圈员介绍,圈徽选定过程,圈徽解释与意义,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,8/59,一、组建品管圈,成立时间：,年,11,月,10,日,圈名：生命接力圈,主题：提升糖尿病患者胰岛素笔注射技能正确率,圈长：单击添加圈长姓名,辅导员：,33PPT,设计师,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,9/59,一、组建品管圈,圈名,:,生命接力圈,成立时间：.3.17,圈组员总数：9人,圈长：,辅导员：,圈秘书：,圈员：,圈主题：主题添加在这里哦,会议频率：每个月召开1次或两次,会议地点：内分泌科室教室,会议主持：,活动期限：.3-.9,序 号,姓 名,学 历,圈内职务,年 龄,职 称,圈内工作,1,本 科,圈 长,3,4,主管护师,计划、领导、组织,2,本 科,副圈长,36,主管护师,监督、指导、培训,3,本 科,圈 员,34,主管护师,组织实施,4,本 科,圈 员,36,主管护师,组织实施,5,本 科,圈 员,28,护 师,协调、配合其它组员,6,本 科,圈 员,31,护 师,文字输入,7,本 科,圈 员,24,护 士,统计、整理、交流,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,10/59,一、组建品管圈,有爱,互助,团结,严谨,我们口号是：,追求卓越，挑战自我全力以赴，目标达成,此处图形说明：,色块能够填充护士个人生活照片或者大头像，或者添加和改活动相关图片，或者添加想要添加文字,追求卓越，挑战自我全力以赴，目标达成,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,11/59,一、选定品管圈过程,候选,圈名,圈 徽,得 票,推荐人,结果,关爱圈,1,代用名,曙光圈,1,代用名,连心圈,2,代用名,协力圈,5,代用名,友好圈,1,代用名,注：采取头脑风暴法，共征集,5,个圈名及圈徽，由,10,名圈员举手表决，每人只投一票，票数最高确实定为圈名及圈徽,制作人：,xxx,制作时间：,年,12,月,7,日,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,12/59,一、圈名及圈徽意义,圈名自定义,1,、第一个“甜”代表糖尿病患者，第二个“甜”代表甜蜜生活。,2,、希望经过“甜甜圈”组员共同努力，提升糖尿病患者生活质量，让他们能过上如“甜甜圈”般绚丽多彩生活！,“,DM”,意义：源于糖尿病 英文,-Diabetes mellitus,首位字母缩写，代表每一位糖尿病患者。,带着翅膀在蓝天中翱翔红心：代表着我们全体圈员用专业态度、热情心灵守护着每一位患者！,圈,意义,图形,意义,图名,意义,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,13/59,一、圈名及圈徽意义,圈名自定义,图名,意义,图,寓意,1,、第一个“甜”代表糖尿病患者，第二个“甜”代表甜蜜生活。,2,、希望经过“甜甜圈”组员共同努力，提升糖尿病患者生活质量，让他们能过上如“甜甜圈”般绚丽多彩生活！,带着翅膀在蓝天中翱翔红心：代表着我们全体圈员用专业态度、热情心灵守护着每一位患者！,“DM”,意义：源于糖尿病 英文,-Diabetes mellitus,首位字母缩写，代表每一位糖尿病患者。,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,14/59,主题选定,02,开会讨论,选定主题,定义与衡量指标,选题理由,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,15/59,二、主题选定,主题评价题目,提案人,主要性,迫切性,圈能力,总分,次序,选定,1.提升护士对低血糖处理方法规范性,代用名,5,4.71,4.12,13.83,7,2.,降低住院,2,型糖尿病患者低血糖发生率,代用名,5,4.75,4.28,14.03,6,3.提升糖尿病患者胰岛素笔注射技能正确率,代用名,5,5,4.87,14.87,1,4.提升护理人员胰岛素注射规范率,代用名,5,4.87,4.82,14.69,2,5.提升患者胰岛素注射部位轮换率,代用名,5,4.64,4.87,14.52,3,6.提升病区使用中笔式胰岛素保留规范率,代用名,4,4.12,4.56,12.64,9,7.提升老年糖尿病患者足部护理知识知晓率,代用名,4,4.63,4.63,12.93,8,8.提升糖尿病患者胰岛素使用相关知识知晓率,代用名,5,4.78,4.72,14.5,4,9.提升糖尿病患者健康教育知晓率,代用名,5,4.35,4.71,14.21,5,评分说明,分数,/,人数,主要性,迫切性,圈能力,1,次要性,次迫性,0-50%,3,主要,迫性,51-75%,5,极主要,极迫性,76-100%,极相关,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,16/59,二、主题选定,会议讨论决定主题,关键词添加这里关键词添加在这里,关键词添加这里关键词添加在这里,关键词添加这里关键词添加在这里,关键词添加这里关键词添加在这里,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,17/59,二、主题选定,定义与衡量指标,提升糖尿病患者,胰岛素笔注射技能正确率,糖尿病患者,凡符合,年美国,ADA,推荐关于糖尿病诊疗标准,1,，既往使用胰岛素笔治疗，且此次出院后仍需继续使用胰岛素笔并自行注射者；年满,18,周岁及以上；病情平稳者,(,除外糖尿病伴心力衰竭、呼吸衰竭、严重脑血管意外等,),；含有完全认知及行为能力；知情同意并自愿参加本调查。,胰岛素笔注射技能正确是指,该调查表以,中国糖尿病药品注射技术指南,版,2,中“胰岛素规范注射”为胰岛素笔注射操作标准，由研究者依据相关文件，综合,3,名内分泌科教授意见等设计。调查表包含两部分内容,:(1),普通临床资料,(2),胰岛素笔注射知识调查表，共分,9,大步骤，包含,20,个题目，共计,100,分，按操作得分,80,分为合格。,正确率,=,调查总人数,胰岛素笔注射不正确人数,调查总人数,100%,1,楼青青,杨丽黎,邵爱仙,.,行为改变与糖尿病,J.,中华护理杂志,40(12):935-936.,2,中华医学会糖尿病学分会,.,中国糖尿病药品注射技术指南,版（节选）,J.,中华全科医师杂志，,11,（,5,）：,319-321.,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,18/59,二、主题选定,选题理由,文件检索,A,秦利，王菁楠，张春阳,.,糖尿病患者胰岛素注射笔使用现实状况调查分析药品与临床,（,13,）,30-45.,31874,例患者中，完全能够正确安装胰岛素笔芯和针头者仅为,42.1%,；注射胰岛素前，每次都查对胰岛素剂型者仅为,39.5%,。,B,陶晶莹,.,胰岛素规范注射研究现实状况,护理与康复,（,13,）,23-26.,注射前排气方面,患者对每次注射前皆需排气知晓率偏低,占,42%,排气操作错误者达,82%,主诉不排气者达,10%;,注射完成后能做到正确连续按住药液注射键停留,6 s,后拔出针者,仅占,11%,C,De Coninck C,Frid A,Gaspar R,et al.Results and analysis of the-Insulin Injection Technique Questionnaire surveyJ.J Diabetes,2(3):168-179,31874,例患者中，完全能够正确安装胰岛素笔芯和针头者仅为,42.1%,；注射胰岛素前，每次都查对胰岛素剂型者仅为,39.5%,。,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,19/59,二、主题选定,选题意义,对病人而言,提升注射依从性,对护士而言,提升个人专业务水平及技能，提升护理质量,对医院而言,提升病人对医院满意度和信任度,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,20/59,活动计划表,03,活动计划确定,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,21/59,三、活动计划表,WHAT,WHEN,WHO,HOW,WHERE,周次,月份,步骤,-12,-01,-02,-03,-04,-05,-06,责任人,工 具,地 点,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,P,主题选定,头脑风暴,、评价法,血液净化二区,计划确定,小组讨论、甘特图,血液净化二区,现实状况把握,流程图、查检表,柏拉图,血液净化二区,目标设定,小组讨论、柱状图,血液净化二区,解 析,头脑风暴、,系统图、关联图,血液净化二区,对策确定,头脑风暴、评价法,血液净化二区,D,对策实施与检讨,头脑风暴、,小组讨论,血液净化二区,C,效果确认,A,柏拉图,、雷达图,、推移图,血液净化二区,A,标准化,小组讨论,血液净化二区,检讨与改进,小组讨论,血液净化二区,计划线,实施线,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,22/59,现实状况把握,04,调查表,改进前数据搜集,调查表,柏拉图,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,23/59,四、现实状况把握,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,24/59,四、现实状况把握,关键词添加,这里关键词添加,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果,关键词添加,这里关键词添加,调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果调查表内容简单描述，一句话简单描述调查结果调查表内容简单描述,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,25/59,四、现实状况把握,搜集方式,经过问卷调查，统计在院糖尿病患者胰岛素笔注射技能正确人数。,搜集资料,基本信息调查,表及,正确胰岛素笔注射步骤,9,步骤调查问卷,搜集时间,4月1日致5月1日,搜集在院患者人次,40,胰岛素笔自我注射规范人次,17,正确,率,42.5%,搜集人员,全体圈员,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,26/59,四、现实状况把握,改进前查检表,编号,项目内容,对象,1,对象,2,对象,38,对象,39,对象,40,对象累计,步骤平均累计,1,进行胰岛素注射前，您是否进行清洗双手,8,8,2,使用新胰岛素笔或者更换新胰岛素笔芯时，是否提前30分钟从冰箱取出，在室温下回暖,5,5,3,是否会正确安装胰岛素笔,3,3,4,在使用预混胰岛素之前，有没有将胰岛素充分混匀,20,21,5,混匀胰岛素手法是否正确,22,6,是否每次注射都更换新针头,31,25,7,更换注射针头时，有没有用酒精消毒笔芯前端，且酒精待干后再安装针头,21,8,更换针头后，进行注射前，有没有排净笔芯内空气,23,9,注射部位是否用75%酒精消毒,4,22,10,是否在酒精待干后，再行皮下注射,19,11,每次注射前是否检验注射部位,30,12,注射部位是否会经常轮换,31,13,每次注射点是否都间隔最少1cm,25,14,惯用注射部位您是否全部知道,23,15,注射时，进针角度是否是正确,13,10,16,是否掌握正确捏皮手法,10,17,注射时，握笔手法是否正确,7,18,注射后，针头有没有在皮下停留最少10秒钟,8,8,19,每一次注射完成后是否及时将针头卸下，以预防空气或其它污染物进入笔芯和药液渗漏,20,25,20,卸下针头是否丢弃在专门容器内,30,得分（分）,85,86,35,45,80,357,个,127,个,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,27/59,四、现实状况把握,改进前数据统计表,名称,数量（个）,占比（,%,）,累积占比（,%,）,注射部位轮换检验及消毒不规范,25,20,20,预混胰岛素摇匀手法不正确,25,20,40,捏皮手法或进针角度不正确,22,17,57,注射完成针头处理不规范,21,17,74,胰岛素注射笔用针头安装不正确及针头重复利用,10,8,82,注射完成未停留最少10秒,8,6,88,注射前未洗手,8,6,94,未查对胰岛素注射类型和剂量,5,4,98,不会安装胰岛素笔芯,3,2,100,累计,127,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,28/59,四、现实状况把握,糖尿病患者胰岛素笔注射技能不正确操作柏拉图,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,29/59,目标设计,05,设定理由,改进前后数值,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,30/59,五、目标设定,（一）设定理由,目标值,=,现实状况值,+,改进值,=,现实状况值,+【,（,1-,现况值）,圈能力,改进重点,】,=42.5%+【,（,1-42.5%,）,0.70.8】,=74.7%,（二）目标完成期限：,年,5,月,2,日,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,31/59,五、目标设定,改进前,改进后,42.5%,74.7%,改进幅度,75.3%,（一）目标值,改进前糖尿病患者胰岛素笔注射技能正确率为,42.5%,设置总目标值为,=74.7%,改进幅度,=75.3%,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,32/59,解 析,06,鱼骨图,冰山图,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,33/59,六、解析,鱼骨图分析,法,年纪大,资浅,针头,患者,护士,医院,流程指导,排程,督导,环,物,人,家眷,糖尿病患者胰岛素笔注射技能不正确原因,设计不合理,未纳入医保范围,医生,不重视,宣传教育形式单一,嫌麻烦,相关知识缺乏,认为无危害,从众心理,认识不足,好心为病人节约费用,健康教,育形式,废用针,头容器,无现成特制容器,文化程度低,嫌麻烦,相关知识缺乏,相关知识风险教育不足,相关知识缺乏,资浅,记忆力差,宣传教育,不到位,未共同参加健康教育,不重视,相关知识缺乏,从众心理,嫌麻烦,不重视,认为无危害,病人服装,不便于注射部位检验及轮换,教育工具,胰岛素,种类繁多，,难识别,笔芯或特充无明确标识提醒须摇匀,废用针头,定点回收处,家庭社会环境,住院时间,时间短，难掌握,特殊注射部位不方便暴露注射,了解能力差,宣传教育时机不妥,缺乏针对性,流程指导,未建立针对性督导反馈,宣传教育后缺乏督导反馈,表示由圈员票选所得要因,缺乏针对性风险教育,培训不足,无直观宣传教育资料及指导,缺乏规范胰岛素注射部位轮换统计卡,随访内容,缺乏针对性,缺乏直观,教育工具,价格高,缺乏居家医疗,废物处理点,注射步骤多，轻易遗忘,指导注射胰岛素时机关注不够（出院才指导）,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,34/59,六、解析,冰山图分析,关键词添加,关键词添加,关键词添加,关键词添加,关键词添加,关键词添加,关键词添加,关键词添加,关键词添加,根本原因添加这里概况,2,级原因添加这里概况,3,级原因添加这里概况,4,级原因添加这里概况,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,35/59,六、解析,冰山图分析,糖尿病患者胰岛素笔注射技能正确率低要因评价表,主题,末端要因内容,圈员打分情况,总分,是否是真因,小原因,提,高,糖,尿,病,患,者,胰,岛,素,笔,注,射,技,能,正,确,率,注射步骤多，轻易遗忘,5,5,5,5,5,5,5,5,5,45,是,护士培训,不足,5,3,3,5,1,3,3,3,3,29,否,患者随访内容缺乏针对性,3,1,3,1,3,5,1,3,3,23,否,价格高,5,3,1,3,1,5,1,1,3,23,否,科室缺乏针对性流程指导,5,5,5,5,5,5,5,5,5,45,是,科室无直观宣传教育资料及指导,3,3,3,5,1,3,1,5,1,25,否,指导注射胰岛素时机关注不够（出院才指导）,5,5,5,5,5,5,5,5,5,45,是,缺乏居家医疗废物处理点,3,3,1,3,5,1,3,5,3,27,否,缺乏规范胰岛素注射部位轮换统计卡,3,1,3,1,3,1,3,1,5,21,否,科室缺乏直观教育工具,3,1,3,1,3,3,1,1,3,19,否,宣传教育后缺乏督导反馈,5,5,5,5,5,5,5,5,5,45,是,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,36/59,对策确定,07,对策确定,1,对策确定,2,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,37/59,七、对策确定,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,01,02,03,04,05,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,38/59,七、对策确定,01,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,0,2,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,0,3,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,0,5,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个，注意提炼文字单击添加添加适当文字内容,关键词添加在这里,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,39/59,七、对策确定,主题what,真因,why,对策方案,how,可行性,经济性,圈能力,总分,判定,提案人,who,执行,时间,when,执行,地点,where,编号,提,高,糖,尿,病,患,者,胰,岛,素,笔,注,射,技,能,正,确,率,注射步骤多，患者轻易遗忘,视频结合面授法并向患者发放注射步骤纸质资料、等进行多形式化培训教育,35,35,37,107,.6.10,内分泌科,制作胰岛素注射温馨提醒卡粘纸黏贴在胰岛素盒子上,35,35,37,107,.6.15,示教室,住院期间，由责班护士进行屡次重复注射指导,27,35,27,89,住院期间施行患者自我胰岛素注射实践,35,35,37,107,.6.10,内分泌科,科室缺乏相关针对性流程指导指导,制订“指导糖尿病患者自我注射胰岛素技能标准流程”,37,37,35,109,.6.10,内分泌科,制订患者自我注射部位轮换方法统一流程指导。,3,3,3,7,3,5,105,.6.10,内分泌科,制订废用针头统一处置方法,35,35,35,105,.6.10,内分泌科,指导注射胰岛素时机关注不够,行成“医护一体化”指导注射时机，优化宣传教育流程,35,35,37,107,.6.10,内分泌科,全科护士培训统一宣传教育时机,35,35,35,105,.6.15,内分泌科,未建立针对性督导反馈标准,制订“中期胰岛素自我注射护理单”,35,35,35,105,.6.15,内分泌科,启用“胰岛素注射调查表”，由高责护士分别于出院当日、出院后,1,周、出院后,1,月对患者进行胰岛素注射情况调查,3,3,3,7,3,5,105,.6.15,内分泌科,建立护患沟通微信群，随时进行沟通,33,33,35,101,.6.15,内分泌科,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,40/59,对策实施与检讨,08,对策,1,对策,2,对策,3,对策,4,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,41/59,八、对策实施,对策,一,多形式化培训教育、制作温馨提醒黏贴纸、实施患者自我注射实践、,主要原因,注射步骤多，患者轻易遗忘,改进前：,1.宣传教育形式单一；,2.无温馨提醒黏贴纸；,3.未安排患者自我注射实践；,改进计划（简明）：,（1）住院期间实施一对一当面指导注射1次；安排观看胰岛素注射视频最少1次；胰岛素注射标注流程图片上墙；,发放纸质版胰岛素注射标准步骤。,（2）制作胰岛素注射温馨提醒粘纸，内容包含：胰岛素名称、每餐注射剂量及胰岛素注射简明步骤提醒。,（3）住院期间患者在护士监督下最少进行两次自我注射实践，并在“患者自我注射实践记录表”署名确认。,2、详细改进方法实施过程（详细）,（1）对策实施：内分泌护士,（2）实施责任人：,（3）实施地点：内分泌科,（4）实施时间：6月1日8月1日,4、检讨与标准化,（1）经由效果确认该对策为有效对策。,（2）将上述内容列入工作职责中。,（3）上述规程列入对新入科护士岗前培训内容，考评合格后方可独立出班。,（5）每个月由护士长或护理组长随机抽查宣传教育情况、纳入绩效考评范围。,3、效果确认与比较,2型糖尿病患者胰岛素注射技能规范率由42.5%提升至78.9%,实施日期：.06.01 责任人：,P,D,A,C,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,42/59,八、对策实施,对策,二,制订统一有针对性流程指导,主要原因,科室缺乏相关针对性流程指导指导,改进前,1.科室未建立“指导糖尿病患者自我注射胰岛素技能标准流程”；,2.指导患者进行自我注射胰岛素部位轮换方法不统一；,3.糖尿病患者居家医疗废物处置说明不明确。,1、改进计划（简明）：,（1）建立“指导糖尿病患者自我注射胰岛素技能标准流程”，并进行全科护士培训。,（2）启用BD胰岛素企业设计胰岛素注射部位轮换卡，建立符合患者注射轮换部位方法，培训并统一全科护士指导方法。,（3）向患者明确说明糖尿病患者居家医疗废物处置不妥危害，发放“糖尿病患者居家医疗废物处置说明”，科室设置胰岛素注射针头专用回收箱，勉励患者在复诊时将,医疗废物带回处置,2、详细改进方法实施过程（详细）,（1）对策实施：内分泌护士,（2）实施责任人：,（3）实施地点：内分泌科,（4）实施时间：6月1日8月1日,4、检讨与标准化,（1）经由效果确认该对策为有效对策。,（2）将上述内容列入工作职责中。,（3）上述规程列入对新入科护士岗前培训内容，考评合格后方可独立出班。,（5）每个月由护士长或护理组长随机抽查宣传教育情况、纳入绩效考评范围。,3、效果确认与比较,2型糖尿病患者胰岛素注射技能规范率由42.5%提升至78.9%,实施日期：.06.01 责任人：,P,D,A,C,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,43/59,效果确认,09,有型效果,无形效果,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,44/59,九、效果确认,（一）有形结果,1,、改进前、后数据,项目,改进前,改进后,调查日期,.4.1-.5.1,.6.1-.10.25,资料起源,内分泌科,内分泌科,调查人数,40,80,合格率,42.50%,78.90%,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,45/59,九、效果确认,（一）有形结果,2,、改进后数据：（查检表）,名称,数量（个）,占比（,%,）,累积占比（,%,）,注射部位检验及消毒不规范,17,20,20,预混胰岛素摇匀手法不正确,15,19,39,捏皮手法或进针角度不正确,14,17,56,注射完成针头处理不规范,12,14,70,胰岛素注射笔用针头安装不正确及针头重复利用,12,14,84,注射完成未停留最少10秒,5,6,90,注射前未洗手,5,5,95,未查对胰岛素注射类型和剂量,3,4,99,不会安装胰岛素笔芯,1,1,100,累计,84,100,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,46/59,九、效果确认,（一）有形结果,3,、改进前、后柏拉图数据对比,改进前不正确操作柏拉图,改进后不正确操作柏拉图,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,47/59,九、效果确认,（一）有形结果,4,、经济效益,对医院节约费用,对病人节约费用,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个,单击添加添加适当文字内容，注意间距,1.2,，文字不超出,30,个,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,48/59,九、效果确认,（二）无形效果,项目,改进前,改进后,活动成长,正,/,负向,总分,平均,总分,平均,处理问题能力,21,2.3,33,3.67,1.37,责任心,27,3,35,3.89,0.89,沟通协调,17,1.89,37,4.1,2.21,自信心,18,2,37,4.1,2.1,团体凝聚力,20,2.22,41,4.56,2.34,主动性,21,2.23,38,4.22,1.99,品管手法,9,1,36,4,3,友好度,20,2.22,39,4.33,2.11,注：由圈员,9,人评分，每项最高,5,分，最低,1,分，总分,45,分,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,49/59,标准化,10,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,50/59,十、标准化,关键词添加在这里添加这里是关键词描述,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,51/59,检讨与改进,11,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,52/59,十一、检讨与改进,活动项目,优点,缺点/今后努力方向,主题选定,切合实际临床护理工作需求,主题如能再细化将会做得愈加好,现实状况把握,搜集有效数据，取得客观资料，依据数据和事实找出问题根源,可灵活使用QC其它工具进行数据数据搜集及分析,目标设定,此次活动设置目标合理,以后可依据不一样任务难度调整努力程度,解析,经过屡次努力找出真正影响问题原因,对品管手法了解不够全方面，利用不到位，今后将加强对品管工具使用,对策确定,圈员开拓思维，对策针对性强,全院同仁提供更有创意点子,对策实施,能掌握实施关键点，针对有效果对策继续推行,对实际执行有困难、成效不佳及时进行调整,效果确认,临床护士对胰岛素认知度显著提升，圈员信心倍增,持之以恒、再创佳绩,标准化,制订明确、规范流程及模式,可进行全院相关科室推广,残留问题,QC知识掌握不够，应用手法不灵活；圈员遍布临床其它科室，开会、召集相对困难,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,53/59,推广与利用,12,论文公布,下一步计划与结语,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,54/59,十二、检讨与改进,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,55/59,十二、检讨与改进,观点,总结,文字内容需概况提炼，言简意赅说明该标题内容，空,PT,设计师专业设计，品质确保点击输入简明文字内容，文字内容需概况提炼,关键词,概况,文字内容需概况提炼，言简意赅说明该标题内容，,PPT,设计师专业设计，品质确保点击输入简明文字内容，文字内容需概况提炼,关键词,概况,文字内容需概况提炼，言简意赅说明该标题内容,PPT,设计师专业设计，品质确保点击输入简明文字内容，文字内容需概况提炼,关键词,概况,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,56/59,十二、检讨与改进,01,添加适当文字,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,02,添加适当文字,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,03,添加适当文字,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,04,添加适当文字,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,提炼文字内容，注意间距,1.2,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,57/59,十二、圈员感想,“三从”,“四得”,从不了解到了解,从被动到主动,从不作为到有所担当,自信、责任、能力、高兴,我们,相信,只要大家肯动脑，护理质量跟着跑,“三从四得”,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,58/59,汇报完成,谢谢大家,科室：肾病科血液净化二区,汇报人：,xxxx,医疗医学获奖简约易修改品管圈讲解模板,59/59,