第一节血液和血型-(2).doc

集 体 备 课 通 用 教 案
学科 生物 课题 人体的血液循环
蓝山县 第一中学 201 9 年 上 期 七 年级
教材
简析
血管和以及共同构成了人体的血液循环系统，它们组成了一个封闭式的遍布全身的管道，人体内的物质运输主要是由这些管道来完成的。因此，学习血管和心脏的结构和功能是学生学习人体内物质运输过程的基础。由于心脏的结构较为复杂，比较抽象，学生理解较为困难。
预设
目标
1、 区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；
2、 描述心脏的结构特点和功能；

教学
重难点
重点：区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；描述心脏的结构特点和功能；
难点：描述心脏的结构特点和功能

教具 准备
多媒体课件，猪心脏或者心脏模型
知识
链接
心脏每收缩和舒张一次所经历的时间，叫做一个心动周期，包括心房收缩、心房舒张、心室收缩、心室舒张四个过程。成年人如心率每分钟为75次，则心动周期历时大约为0.8s，其中心房收缩期为0.1s，舒张期约0.7s，心室收缩期约0.3s (在心房开始舒张的同时，心室开始收缩)，心室舒张期约0.5s。心房、心室共同舒张的时间约0.4s，可见心脏在每次收缩后能得到充分的时间舒张，这有利于血液流回心脏，使心脏得到充分休息而不易疲劳。
教法
学法
图片、动画演示法；讲授法；小组讨论法

教学过程
一、 新课导入
在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？
讲述：同学们说得对，这是因为伤及了不同种类的血管。
二、 新课教学
（一） 血管
1、 教师提问：你能说出人体中有哪几种血管吗？（出示三种血管图片）
2、 学生进行自学：教材P50三种血管的相关知识，完成三种血管的结构特点和功能填表题：
血管名称
结构[来源:Z§xx§k.Com]
功能
管壁特点
管内血流速度
动脉

静脉

毛细血管

播放教学视频《血管》，让学生理解动脉、静脉及毛细血管的这些特点是与其功能相适应的。
（播放过程中可适当暂停，让学生注意某些关键，一方面为心脏结构的学习打下伏笔，另一方面使学生对其结构和功能理解透彻）
讨论：毛细血管的特点与其功能有何关系?
特点：管壁非常薄，只有一层细胞构成；管内血流速度最慢；数量多，分布广。
便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。
（二） 心脏
教师提问：血液在体内不断地在血管里进行循环流动，靠的是什么呢，动力来源于哪里？（心脏的博动）下面我们就来认识一下这个动力泵的结构及其功能。
学生参阅教科书中的图示及指导，分组进行思考：
1、 找出自己心脏的位置；
2、 观察心脏模型描述其形状；
3、 将准备好的标签对进出心脏的血管进行标识；
4、 展示心脏解剖图，观察心脏的内部结构；
思考：心脏有几个腔？
每个腔之间是否都相通？
哪个腔的壁最厚？
每个腔分别与哪些血管相连接？
在心脏处血液的流动方向？
由于心脏的结构较为繁杂，教师应帮助学生理解记忆。
教师通过双手模拟心脏的运动，突出瓣膜的功能和血液在心脏里流动的方向。
三、反馈练习
1.心脏内部有个 腔，分别是：
2.心脏的内部只有 侧相通。
3.心室与 相连，心房与 相连。
4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是:
5.在心脏处，血液的流动方向是：

板书
设计

作业

教学反思

增删处及教学反思必须手写，教学过程中因新的学情遇到新的问题必须手写
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