重难点前测单3.docx

请选定本学期的一个重难点问题学段学科年级教材版本章节小学数学三年级北师大版第二章观察物体重难点问题名称围绕您选定的重难点，请回答以下问题1、您上面选定的知识点为什么是重点？ 依据是什么？1.认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系 2.正确辨认从不同侧面观察到的物体形状为将来空间图形的学习打下基础。2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察物体的内容，主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？我班大部分学生的基础不错，能力也很强，通过大量的实物演示，已经基本能掌握本课的重难点了。4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？因为观察物体的知识比较抽象,让同学们凭空想象,有点难度, 老师空讲呢，又没有说服力。我准备了大量的道具，如：恐龙、企鹅、小熊、杯子等，通过具体形象的实物演示，让学生能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子，又能根据物体的图片选择观察者的位置。5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？问题是探究的出发点，本课伊始，创设儿童熟悉的故事情境，旨在诱发学生产生问题意识，激活学生的思维，学生在有趣的故事中，初步感受局部与整体的关系，不仅带着愉快的心情进入新知的学习，而且为新知的学习奠定良好的起点。接着我出示了课前准备的大量的道具，如：恐龙、企鹅、小熊、杯子等，通过具体形象的实物演示，让学生能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子，又能根据物体的图片选择观察者的位置。6.请用一句话总结您的重难点策略。只有课前的精心准备、准确定位，让学生根据实物,认真观察,反复练习,才能突出重点和突破难点。前测单