靳采青重难点前测单.docx

请选定本学期的一个重难点问题
学段
学科
年级
教材版本
章节
小学中段
数学
三
苏教版
四
重难点问题名称
1克和1千克观念的建立
围绕您选定的重难点，请回答以下问题
1、您上面选定的知识点为什么是重点？ 依据是什么？

生活使然，使学生感受到克与千克的产生是生活的需要，规范地学习知识，在生活中寻找数学，发现数学

2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？

生活中的实物，使学生亲身感受到用斤做单位表示它们的重量已经不合适了，得出计量比较规范统一的克与千克作单位。

3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？

平时注意观察和爱动脑的同学接受较快，对于轻的东西还可估准确，填对单位，重的物品就出错了，换算也是这样。

4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？

不知道什么物体是1克或1千克，也不明白1克或1千克东西有多少

5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？

让学生清楚要知道物体的重量可以用掂一掂的方法，渗透着对学生认知方法的指导，让学生体会1克的重量时，让学生用手掂，再闭上眼睛静静的感受它的重量，并要求学生把这种感觉记在心里，这种方法可以让学生全身心的深度体验，在学生对1克有所感知的基础上，教师要学生在学具中找1克的物体，在让学生取出1克黄豆时，学生可以用掂的方法，但为了精确，引出了称比较轻的物体的天平，秤出了1克黄豆让学生再次掂量，并感受1克的黄豆有几颗。千克的问题也可用类似方法解决。

6.请用一句话总结您的重难点策略。
多种感官共同参与充分的感知体验1克与1千克