靳采青重难点前测单.docx

请选定本学期的一个重难点问题学段学科年级教材版本章节小学中段数学三苏教版四重难点问题名称1克和1千克观念的建立围绕您选定的重难点，请回答以下问题1、您上面选定的知识点为什么是重点？ 依据是什么？生活使然，使学生感受到克与千克的产生是生活的需要，规范地学习知识，在生活中寻找数学，发现数学2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？生活中的实物，使学生亲身感受到用斤做单位表示它们的重量已经不合适了，得出计量比较规范统一的克与千克作单位。3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？平时注意观察和爱动脑的同学接受较快，对于轻的东西还可估准确，填对单位，重的物品就出错了，换算也是这样。4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？不知道什么物体是1克或1千克，也不明白1克或1千克东西有多少5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？让学生清楚要知道物体的重量可以用掂一掂的方法，渗透着对学生认知方法的指导，让学生体会1克的重量时，让学生用手掂，再闭上眼睛静静的感受它的重量，并要求学生把这种感觉记在心里，这种方法可以让学生全身心的深度体验，在学生对1克有所感知的基础上，教师要学生在学具中找1克的物体，在让学生取出1克黄豆时，学生可以用掂的方法，但为了精确，引出了称比较轻的物体的天平，秤出了1克黄豆让学生再次掂量，并感受1克的黄豆有几颗。千克的问题也可用类似方法解决。6.请用一句话总结您的重难点策略。多种感官共同参与充分的感知体验1克与1千克