《2四季》动感教学设计.doc

一年级上册语文科教案

教学内容： 2四季
教学目标：
1 、认识“对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬”11个生字。会写“七 儿 九 无”4个生字。认识两种笔画“乚、乙”和 “口、禾、雨、月” 4个偏旁。
2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
教学重、难点： 识字、写字和练习朗读是本课的教学重点。难点是激发学生对四季的美的感受。
第一课时
课时目标：1.学会本课的生字、词语。 2.能正确地朗读课文。
3.懂得课文主要写了四季的哪些景色。
教学流程：

一、揭示课题
同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐，揭示课题。
二、明确目标
课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。
三、学习板块一（学会生字新词）出示学习步骤，教师指导学生自主学习
（一）自主学习
1．学生自读课文，借助拼音把课文读准。
2.学生借助拼音自读生字新词，把生字新词读准。
3.说：可以用什么方法记住哪些生字。
4.说：提醒同学写生字时要注意什么。
（二）合作交流
1.教师出示生字，新词，对子检查生字和新词的拼读。
2.互学：①一起读生字新词。②我们能用什么方法记住哪个生字。③写生字时要提醒同学们什么。
3.组内分工预展。
（三）展示汇报
1.学生展示读生字和新词：①生字的拼读与正音。②生词分注音认读和去音认读两个层次。
2.学生展示识记生字的方法。
3.提醒要写好生字要注意什么
四、指导书写难写的字。
1.教师指导范写，学生描绘临帖。重点指导学生写好“乚、乙”， “乚”的折角处运笔用力不宜过大，要写得圆润。2.学生临帖练字，教师评价书写。

五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）
1.自由读课文，把课文读正确、流利，觉得难读的句子可以请教本组的成员。2.指名读课文，把课文读通。3.说一说：课文主要写了四季的景物有（草芽）、（荷叶）、(谷穗)、（雪人）。

第二课时

课时目标：1. 能流利、正确地朗读课文。背诵课文。
2. 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
一、复习导入
二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。
三、细读课文，感受美感。
    1、学习“春天 ”
（1）春天是一年的开始，春天是万物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）睁大你的眼睛，仔细看看，你看到了什么样的草芽？
（2）尖尖的东西有很多，草芽尖尖的，你还知道什么也是尖尖的？课件出示
（    ）尖尖的
（3）春天来了，到处都可以看见尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，假如你是其中的一棵，心情怎样？该怎样读这一段呢？（自由读--指名读）
（4）还有谁也喜欢春天？你能读出对春天的喜爱之情吗？
（5）还有很多小朋友想读，我们一起看着图，把自己想象成草芽，美美地读读吧！我来看看哪棵草芽最高兴。（齐读第一段）
（6）春天是个美丽的季节，除了草芽，你还知道哪些美丽的景物？
   2、过渡： 春天走了，夏天该来了，这是大自然的规律，夏天太热了，我不喜欢，你们喜欢吗？
（1）说说你的理由，你为什么喜欢夏天？
（2）瞧！青蛙也和你们一样也喜欢夏天呢，（出示课件 夏）夏天来了，青蛙在干什么？（3） 荷叶圆圆的像什么？ （课件出示）
（4）指导朗读    
 3、瞧！秋姑娘给我们带礼物来了。（ 出示课件   秋 ）
（3）教师引读： 谷穗弯弯，鞠着躬说~~~~~~~~ （4）谁会鞠躬，谁来做个鞠躬的动作？ （5）谷穗为什么会弯弯的 ？仔细观察图画
（6）你对谁鞠过躬？或你看见过谁鞠躬？开动你的小脑筋，想一想谷穗会对谁鞠躬呢？为什么？ （7）小朋友带着动作读读这一段。出示第三段（指名做动作读） （8）把自己想象成弯弯的谷穗，让我们弯着腰一起来读读这段话吧！
（9）秋天是个收获的季节，不仅农作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些农作物或果子成熟了。
4、过渡：秋姑娘刚走，冬爷爷又来了，你们喜欢冬爷爷吗？

（1）你为什么喜欢冬爷爷？（2）对！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！（出示课件）（3）谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段） （4）你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读 （5）大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）
六、在熟读的基础上选择自己喜欢的方式背诵课文（可以借助插图）。

 五、拓展练习
你喜欢那个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画（可以把这些画用于布置教室）

个人添
补调整