倍的认识教学设计(更正).doc

倍的认识教学设计教学内容：P50例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过程：一、创设情境导入新课：（出示情境图片）同学们知道小兔子最爱吃什么吗？（出示第二幅图）咦！小白兔乖乖怎么哭了呢？原来粗心的兔妈妈出门忘记给小兔乖乖留吃的了，她饿了正流着泪给妈妈打电话呢！接到兔宝宝的电话，兔妈妈一时也赶不回来，只好打电话让隔壁的小灰兔先借3根胡萝卜给小白兔，并且答应小灰兔等她回来的候双倍奉还给他。同学们你知道兔妈妈回来的时候要还几根胡萝卜给小灰兔吗？你是从哪个词语看出来兔妈妈要还6根胡萝卜的呢？对了，就是“双倍奉还”。看来同学们已经在生活中对“倍”有所了解了，那同学们还想不想学习有关倍的更多知识呢？现在老师就带领大家一起走进我们今天的这节数学课倍的认识。二、教学例1（出示情境图）1、看，小兔子们看到自己喜爱的食物多高兴啊，可是这么多种萝卜小兔子们想让聪明的小朋友帮他们理一理。首先让我们数一数每种萝卜各有几根？（课件显示）接下来我们帮小兔子分一分6根红萝卜。请仔细听老师的要求，用胡萝卜的根数2根为一份，6根红萝卜可以分成几份？大家一起用笔来圈一圈，（圈的时候老师提问：每次圈几根？生回答后课件演示）6根红萝卜每2根圈一次，可以圈几次呢？）2、现在请大家看大屏幕，胡萝卜有几根，6根红萝卜有几个2根呢？（板书3个2根）我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书）追问：红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？为什么是3倍？让学生说一说。3、出示白萝卜，白萝卜有几根？那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？4、辨一辨看来要想知道一种萝卜的根数是另一种萝卜的几倍我们通过圈一圈的方法就很容易知道了，聪聪也想用圈一圈的方法来解决下面这个问题，请同学们帮聪聪看一看他圈的对吗？出示课件：红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍？学生小组讨论，并用手势表示对错。选择认为错的同学说一说理由。师：在圈的时候，能不能随意地圈？得根据什么来圈？（胡萝卜的根数），所以我们在圈的时候首先是要知道把谁看作一份。聪聪听了你们的意见，重新圈了一次，咱们再看看。（出示课件： 这回对了吗？那你能根据聪聪圈的说说红萝卜的根数是胡萝卜的几倍吗？请一个同学说，全班同学齐说。强调6个红萝卜有2个3根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。二、玩一玩（拍手游戏） 师：小朋友们表现得很好，鼓掌表扬一下自己。真厉害！接下来，我们玩一个拍手的游戏好不好？游戏规则请看大屏幕：（介绍游戏规则）1、一个同学起来先拍手，（拍手的次数限在5次以内），学生拍完后老师拍手，其他同学注意听，等下来回答问题。（如果学生拍了10下他要你拍他的10倍怎么办？所以这里得改改看看这样可否？）提问：同学拍了几次？老师老师拍了几个几？老师拍手的次数是同学的几倍？师小结拍手游戏的方法：注意一份拍几次，拍完一份中间要有停顿，让大家清楚听到拍了几个几，也就是几倍。2、老师先拍手后提要求，请一个学生按要求拍。强调学生拍的时候一份中间要有停顿。3、老师先拍手后提要求，全班学生按要求拍。三、练一练师：刚才我们通过学习和游戏，已经和“倍”成为新朋友了。前面兔妈妈提到的双倍奉还其实就是要还借来的萝卜的几倍呢？现在你能准确地告诉小白兔应该还几根萝卜给小灰兔了吗？（生答）出示课件：小白兔：“小朋友们真厉害，谢谢大家帮助我。我想请你们到我家里来玩，你们愿意吗？”小白兔：这就是我的家，我喜欢聪明的小朋友，所以要想进来，得先完成练习哦。1、第一关 小兔子乖乖，把门开开师：小白兔说 ，只有完成练习才能进去哦，你们准备好了吗？ P50做一做第一题 着重检查学生圈一圈 P53第一题（1）无序排列，引导学生把他排整齐，渗透一一对应的思想 P53第一题 （2）2、第二关 小白兔：小朋友们真厉害，欢迎你们到我家玩！我们一起来我房间画画吧小小画家请你在第二行画圆形，要求圆形的个数是三角形的3倍。第一行：第二行： 请你在第一行画三角形，要求圆形的个数是三角形的2倍。 第一行： 第二行：请你在第一行画三角形，在第二行画圆形，要求圆形的个数是三角形的2倍第一行： 第二行： 学生依次独立完成3题，并进行展示，要求学生简单说说想法，强调第一题画圆形的个数是三角形的3倍，就是画3个2；第二题画圆形的个数是三角形的2倍，就是把圆形的个数分成2个2；第三题画圆形的个数是三角形的2倍，要先确定一份，再画这样的2份就可以了。师：小朋友们，请你仔细观察第1、第2两题，你能说说什么是一样的，什么是不一样的？引导学生说三角形的个数相同，因为倍数不一样，所以圆形的个数不同。师：说得真好。那再请你们仔细观察第2、第3两题，你能说说什么是相同的，什么是不同的？引导学生感知倍数是相同的，因为三角形的个数不一样，所以圆形的个数就不一样。3、第三关小白兔：小画家们，咱们到客厅吃水果吧！猜个数出示课件：猜猜筐里有几个苹果？学生快速抢答4、第四关出示课件：小灰兔：小白兔出来一起跳绳吧！小灰兔：我这里有两根跳绳，一长一短。听说你们家里来了一群聪明的小朋友，那就让我考考你们：请你估一估，长跳绳的长度是短跳绳的几倍？师出示P53第二题，学生讨论，并汇报让学生感知把短跳绳看作一份，去测量长跳绳的长度里有几个短跳绳。出示课件小白兔、小灰兔：小朋友们真厉害！四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？师：先确定谁是一份数，再用一份数去量，看看有几个这样的一份，就是几倍。板书设计倍的认识3个2根 红萝卜根数是胡萝卜的3倍5个2根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍