1、倍的认识教学设计教学内容：P50例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过程：一、创设情境导入新课：（出示情境图片）同学们知道小兔子最爱吃什么吗？（出示第二幅图）咦！小白兔乖乖怎么哭了呢？原来粗心的兔妈妈出门忘记给小兔乖乖留吃的了，她饿了正流着泪给妈妈打电话呢！接到兔宝宝的电话，兔妈妈一时也赶不回来，只好打电话让隔壁的小灰兔先借3根
2、胡萝卜给小白兔，并且答应小灰兔等她回来的候双倍奉还给他。同学们你知道兔妈妈回来的时候要还几根胡萝卜给小灰兔吗？你是从哪个词语看出来兔妈妈要还6根胡萝卜的呢？对了，就是“双倍奉还”。看来同学们已经在生活中对“倍”有所了解了，那同学们还想不想学习有关倍的更多知识呢？现在老师就带领大家一起走进我们今天的这节数学课倍的认识。二、教学例1（出示情境图）1、看，小兔子们看到自己喜爱的食物多高兴啊，可是这么多种萝卜小兔子们想让聪明的小朋友帮他们理一理。首先让我们数一数每种萝卜各有几根？（课件显示）接下来我们帮小兔子分一分6根红萝卜。请仔细听老师的要求，用胡萝卜的根数2根为一份，6根红萝卜可以分成几份？大家一
3、起用笔来圈一圈，（圈的时候老师提问：每次圈几根？生回答后课件演示）6根红萝卜每2根圈一次，可以圈几次呢？）2、现在请大家看大屏幕，胡萝卜有几根，6根红萝卜有几个2根呢？（板书3个2根）我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书）追问：红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？为什么是3倍？让学生说一说。3、出示白萝卜，白萝卜有几根？那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？4、辨一辨看来要想知道一种萝卜的根
4、数是另一种萝卜的几倍我们通过圈一圈的方法就很容易知道了，聪聪也想用圈一圈的方法来解决下面这个问题，请同学们帮聪聪看一看他圈的对吗？出示课件：红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍？学生小组讨论，并用手势表示对错。选择认为错的同学说一说理由。师：在圈的时候，能不能随意地圈？得根据什么来圈？（胡萝卜的根数），所以我们在圈的时候首先是要知道把谁看作一份。聪聪听了你们的意见，重新圈了一次，咱们再看看。（出示课件： 这回对了吗？那你能根据聪聪圈的说说红萝卜的根数是胡萝卜的几倍吗？请一个同学说，全班同学齐说。强调6个红萝卜有2个3根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。二、玩一玩（拍手游戏） 师：小朋友们表现得很好，
5、鼓掌表扬一下自己。真厉害！接下来，我们玩一个拍手的游戏好不好？游戏规则请看大屏幕：（介绍游戏规则）1、一个同学起来先拍手，（拍手的次数限在5次以内），学生拍完后老师拍手，其他同学注意听，等下来回答问题。（如果学生拍了10下他要你拍他的10倍怎么办？所以这里得改改看看这样可否？）提问：同学拍了几次？老师老师拍了几个几？老师拍手的次数是同学的几倍？师小结拍手游戏的方法：注意一份拍几次，拍完一份中间要有停顿，让大家清楚听到拍了几个几，也就是几倍。2、老师先拍手后提要求，请一个学生按要求拍。强调学生拍的时候一份中间要有停顿。3、老师先拍手后提要求，全班学生按要求拍。三、练一练师：刚才我们通过学习和游戏
6、，已经和“倍”成为新朋友了。前面兔妈妈提到的双倍奉还其实就是要还借来的萝卜的几倍呢？现在你能准确地告诉小白兔应该还几根萝卜给小灰兔了吗？（生答）出示课件：小白兔：“小朋友们真厉害，谢谢大家帮助我。我想请你们到我家里来玩，你们愿意吗？”小白兔：这就是我的家，我喜欢聪明的小朋友，所以要想进来，得先完成练习哦。1、第一关 小兔子乖乖，把门开开师：小白兔说 ，只有完成练习才能进去哦，你们准备好了吗？ P50做一做第一题 着重检查学生圈一圈 P53第一题（1）无序排列，引导学生把他排整齐，渗透一一对应的思想 P53第一题 （2）2、第二关 小白兔：小朋友们真厉害，欢迎你们到我家玩！我们一起来我房间画画吧
7、小小画家请你在第二行画圆形，要求圆形的个数是三角形的3倍。第一行：第二行： 请你在第一行画三角形，要求圆形的个数是三角形的2倍。 第一行： 第二行：请你在第一行画三角形，在第二行画圆形，要求圆形的个数是三角形的2倍第一行： 第二行： 学生依次独立完成3题，并进行展示，要求学生简单说说想法，强调第一题画圆形的个数是三角形的3倍，就是画3个2；第二题画圆形的个数是三角形的2倍，就是把圆形的个数分成2个2；第三题画圆形的个数是三角形的2倍，要先确定一份，再画这样的2份就可以了。师：小朋友们，请你仔细观察第1、第2两题，你能说说什么是一样的，什么是不一样的？引导学生说三角形的个数相同，因为倍数不一样，
8、所以圆形的个数不同。师：说得真好。那再请你们仔细观察第2、第3两题，你能说说什么是相同的，什么是不同的？引导学生感知倍数是相同的，因为三角形的个数不一样，所以圆形的个数就不一样。3、第三关小白兔：小画家们，咱们到客厅吃水果吧！猜个数出示课件：猜猜筐里有几个苹果？学生快速抢答4、第四关出示课件：小灰兔：小白兔出来一起跳绳吧！小灰兔：我这里有两根跳绳，一长一短。听说你们家里来了一群聪明的小朋友，那就让我考考你们：请你估一估，长跳绳的长度是短跳绳的几倍？师出示P53第二题，学生讨论，并汇报让学生感知把短跳绳看作一份，去测量长跳绳的长度里有几个短跳绳。出示课件小白兔、小灰兔：小朋友们真厉害！四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？师：先确定谁是一份数，再用一份数去量，看看有几个这样的一份，就是几倍。板书设计倍的认识3个2根 红萝卜根数是胡萝卜的3倍5个2根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍
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