双绞线制作教案.doc

双绞线制作
教师姓名

授课班级

授课类型
新授课
授课课时
2课时
教学目标
知识目标：1．掌握制作双绞线所需要的工具和设备；
2．掌握制作双绞线的步骤和方法。
技能目标：培养学生的观察和动手操作能力。
情感目标：培养学生团队合作的精神，让学生体验成功的乐趣。
学情分析
学生对计算机网络的学习感觉枯燥、抽象，难以理解和掌握，并且他们缺乏实际操作能力和动手实践能力。
教学重点
双绞线的制作
教学难点
网线外部绝缘层的剥法和水晶头的压制
教学方法
讲授法和演示法相结合：通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
分组实训法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
学习方法
1、 观察法：教师演示操作，学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
2、 主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。
教学理念
学为主体，教为主导，实践操作为主线；理实一体化的教学模式。
教学准备
教师：电脑、投影仪、压线钳、水晶头、Cat5e双绞线、测线器。
学生：压线钳、水晶头、Cat5e双绞线、测线器。
教学过程
备注
课前
准备
将12人分成3个实训小组。将双绞线（每人10根），水晶头（每人25个），剥线钳(每人一把)，由各组长分发给学生。
教学准备
复习
提问
（1）计算机网络中常用的传输介质是什么？
（2）计算机和交换机是如何进行连接的？
设置疑问，交待教学目标。
新 课
导 入
提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线、一块网卡和一块主板，引导学生注意这几样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线不能和网卡、主板连接起来，从而引入本课的教学任务——双绞线的制作。
通过问题导入新课。
认
识
材
料
和
工
具
一．认识材料和工具
1、利用多媒体图片和实物展示一根超五类双绞线(未接水晶头)，认识双绞线的8种颜色，对各种颜色进行辨别。
2、RJ-45水晶头的认识，并强调拿放姿势。
3、剥线钳的认识，讲解三个部分的作用及使用时的注意事项。（强调注意安全）
4、测线仪的认识， 介绍其使用方法
结合多媒
体图片和
实物认识制作双绞线所需的材料和工具。
双绞线排列的顺序
二、双绞线排列顺序
关于双绞线的色标和排列方法有统一的国际标准严格规定。即TIA/EIA-568-B和TIA/EIA-568-A。具体为
T568B：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕
T568A：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕
明确双绞线的线序规则
双
绞
线
的
制
作
和
测
试

双
绞
线
的
制
作
和
测
试
三、双绞线的制作过程（重点）
直通线的制作：直通线一般使用T568B标准制作连接线，即双绞线的两端都采用T568B线序。交叉线的制作：一端采用T568B线序，另一端采用T568A线序。
步骤一：剥线（难点）
（1）利用压线钳剥线器将双绞线的外皮除去2～3cm；
（2）将划开的外保护套管剥去（旋转、向外抽）。
难点剖析：在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。
思考：剪去外皮的部分为什么要2～3cm？
步骤二：理线
（1）按T568B线序标准将8根导线平坦整齐地平行排列，导线间不留空隙；
（2）将裸露出的双绞线用压线钳剪下只剩约 14mm的长度，一定要剪得很整齐。
说明：线序不对不能通信，理或剪得不整齐容易导致接触不良。
思考：为什么只要剩下14mm左右？
步骤三：插线
将剪断的双绞线放入RJ-45插头试试长短（要插到底），双绞线的外保护层最后应能够在RJ-45插头内的凹陷处被压实。反复进行调整。
说明：要把8根导线平行插入到水晶头里面，要与水晶头的针脚完全接触。
思考：为什么双绞线的外保护层也要插在水晶头里面？
步骤四：压线（难点）
在确认一切都正确后（特别要注意不要将导线的顺序排列反了），将RJ-45插头放入压线钳的压头槽内，双手紧握压线钳的手柄，用力压紧。
难点剖析：用力不当可导致水晶头破裂或不能与针脚良好接触。
思考：水晶头压到什么程度就可以了？
步骤五：测线
按同样的步骤制作双绞线的另一端，然后将双绞线两端接到测线仪两端，打开测线仪开关，则此时测线仪的指示灯应从1一直亮到8。而后演示T568A线序双绞线的制作。
步骤六：直通线、交叉线的制作与测试
演示直通线与交叉线的制作，难点在测线上，直通线在测线仪上所对应的指示灯从1一直亮到8，交叉线在测线仪上所对应的指示灯亮的顺序为1—3、2—6、3—1、4—4、5—5、6—2、7—7、8—8。
制作过程是本次课的重点，在讲解之前先将5个步骤显示在大屏幕上，让学生有个大体的了解，再分步骤讲解。
本过程主要是采用多媒体图片和讲解演示的方法。每一步都总结出方法，注意事项和思考问题，并显示在大屏幕上，采用对比演示法，将每步的正确方法和错误方法对比讲解，让学生在对比中掌握到正确的方法，从而避免错误。
课堂练习
学生完成直通线和交叉线的制作，并使用测线仪测试通过。
此部分是本次课的关键所在，将五大步骤用大屏幕的形式显示，帮助学生顺利完成学习任务。利用分组实训，在比赛式的环境中，有利于激发学生的求胜心，同时同组同学之间可以互相帮助，取长补短。在学生制作的过程中，注意观察，及时纠正他们出现的错误，对于出错多的地方，面向所有同学讲解，这样可以提高实训的成功率。
掌握新知，实践应用。

课堂小结
（1）双绞线制作的一般顺序：剥线—>理线—>插线—>压线—>测线，并强调重点和难点；
（2）把具有代表性的学生作品（小组制作合格与不合格的网线）进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
回顾新知，归纳总结。
课后作业
总结双绞线制作步骤及注意事项，填写实训报告。
巩固新知，加深理解。
板书
设计
板 书 设 计
一．认识材料和工具
二、双绞线排列顺序
三、双绞线的制作过程（重点）
步骤一：剥线（难点）
步骤二：理线
步骤三：插线
步骤四：压线（难点）
步骤五：测线
教学后记
学生很喜欢动手的教学模式，掌握情况很好，对于这部分内容，应该坚持边动手边教学的形式。