为学MicrosoftWord97-2003文档.doc

二十四 为学
二次备课
撰写 陶本凤 审核 陶本凤
教学目的：
理解为学难易间转化的关键是“事在人为” 。
准确翻译文章，掌握重点实词和虚词用法。
学习本文“摆事实，讲道理”的论证方法。
把握文章主旨，并努力践行它。

教学重难点：
1） 学习重点文言词句，理解课文内容，提升读解文言能力。
2） 理清论证思路，初识举例论证的方法。
3） 理解文章主旨“事在人为”的道理，明确“人之立志”的重要性。

教学安排：2课时

教学过程：
（一） 导入课文
（二） 作者及背景介绍
彭端淑，（约1699-年-- --约1779年)字乐斋，四川丹棱人，清代四川著名文学家，四川三才子之一。
《为学》写于1744年，从原标题《为学一首示子侄》可以看出，是为勉励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。
（三) 译读课文
1）难解词语：鄙 其 语 恃 去 顾
2）虚词“之”的解法归类：
3）翻译课文：一句一段的进行，有学生口译，学生评价指正。
（四）课文诵读 概括段意：
（五） 赏析课文
1）文言句式赏析
A 天下事有难易乎?为之，则难者亦易；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易也；不学，则易者亦难矣。
B“子何恃而往”文中出现两处，都是富和尚说的，有什么不同？
C 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
2）写法探讨：作者为了证明“为学”的观点，没有举学习的事例，，而是从“天下事”的角度举了“蜀鄙之僧朝南海”的故事，这样选材有什么好处？
3）文中“僧朝南海”的故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。
立志求学，大胆实践，事在人为。
4）你还能举出几个勤学的成语典故呢？
（六） 作业
（1）熟读成诵----《为学》《劝学诗》（2）搜集勤学的古今中外的故事，成语典故和名言警句，并制成卡片交流。

板书设计： 为 学

做学问 难<======>易 相互转化

朝南海 僧 穷 者 至 大胆实践
僧 富 者 不 至 事在人为

立 志 求 学
有 志 者 事 竟 成

教学反思：