《百分数的认识》教学设计 (2).doc

《百分数的认识》教学设计
十里塬中心小学：王敏娜
【教学内容】
北师大版六年级数学（上册）第四单元《百分数的认识》。
【教学目标】
1.让学生在现实的情境中，体会学习百分数的必要性，理解百分数的意义，学会正确读写百分数。
2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系。
3、学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会数学与其他学科的密切联系，增强自主探索、合作交流的意识，培养学生勤俭节约思想品德。
【教学重点】 理解百分数的意义，会正确读写百分数。
【教学难点】 理解百分数的意义。
【教具准备】 PPT课件
【教学方法】 自主探究 交流合作 启发引导
【教学过程】
一、谈话引入，板书揭示课题：
同学们你们是国家的小主人，那你们知道我们国家的总理是谁？生答…… 今天我们一起来认识百分数。（板书：百分数的认识）
二、学习新知；
1、学生质疑提出问题。
2、出示例1，自主探究。
（1）课件呈现例1的有关数据及情境图学生仔细观察。
思考：你认为该选派哪名队员？
（2）学生独立思考依据什么规则来选派队员。
（3）全班交流思考结果。
（3）学习百分数的写法和读法。
（4）引导学生在自主探究、交流中理解百分数的意义。
三、检查学习情况：
1、读出百分数，仔细观察百分数的分子有什么特点。（课件出示练习题）
2、写出百分数并说出意义,并列举生活中见过的百分数表示的意义。（课件出示练习题）
四、提高练习，充分体验百分数的意义：
五、全课小结：
六、板书设计：
　百分数的认识
　　　　　　　　　　　　　　　 90%＞84%＞80%
　　　　 90/100 写作：90% 读作：百分之九十
表示 一个数 是 另一个数 的百分之几的数
　　　　　叫百分数，也叫百分率或百分比。