《学会合理消费》情境探究型教案-94ed.docx

《学会合理消费》情境探究型教案
（建议配套“《学会合理消费》情境探究型课件”使用）
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本框是人教版第七课第三框的内容，主要讲述与我们生活密切相关的消费问题。在此之前，学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进行“合理消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题，要正确引导学生解决生活中的这些问题，学习本框，势在必行。
<二>教学目标
依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：
1、知识目标：
了解当前消费方式和消费观念的变化,知道合理消费就要做到理性消费、绿色消费、更注重精神消费。
2、能力目标：
通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观：
通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
<三>教学的重点和难点：
重点：学会合理消费
难点：树立绿色消费观
二、学情分析
现在国富民强了，对孩子的消费投入也增加了，孩子的要求一般都会得到满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中，生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此，在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。
三、教学方法
根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：预习教材内容
（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
（新课导入）

有一个富翁，他有无数的钱财，他可以挥金如土，也可以用钱买到自己想要的一切东西。有一天，他丢了一元钱，他的态度将会怎样呢？
李嘉诚却给了我们这样的答案：
• 他在一次乘坐公共汽车的时候，把一枚一元钱的硬币掉在地上，硬币滚向阴沟，旁边的一位印度籍保安员便帮他拾了起来，交到他手中。他把硬币接过来装进口袋，然后取出一张100元钱作为酬谢。后来有记者问起这件事。他的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安的钱，他便可以去用，钱可以消费但不能浪费
学生回答老师提出的问题，谈感悟，导入新课。
情境体验
通过体验情境，启发学生。
板块一:消费面面观
情境：

"90后"消费面面观:我时尚 我快乐
杨某一直在一家商场卖电视，开始的时候觉得工作很轻松。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能；而顾客的要求也越来越高。杨某不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。
1、谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高价位大约是多少？
2、在你看来，杨某的“烦恼”说明了什么？
[ LG ] [ SVA ] [ TCL ] [ 长虹 ] [ 创维 ] [ 东芝 ] [ 飞利浦 ] [ 海尔 ] [ 海信 ] [ 康佳 ] [ 明基 ] [ 日立 ] [ 三星 ] [ 三洋 ] [ 松下 ] [ 索尼 ] [ 西湖 ] [ 夏普 ] [ 夏新 ] [ 新科 ]
名称：LG彩电MW71PY10
规格：71吋等离子
￥740,000.00元 
名称：西湖彩电P14Z61   
规格：14吋直角平面
￥550.00元
随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：
自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费出国留学••
A、这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
——满足了人们多样化的精神需求！
B、你还能发现新的消费热点吗？
——美容美发、餐饮、服装、教育、保险、房子、家装、汽车等！
随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
以前，人们所追求的是温饱型的消费。不愁吃、不愁穿，就相当不错了。如今，许多人追求享受与发展型的消费，通过消费提升生活品质，建立更加健康文明的生活方式。
学生体验、思考。
新知探究
板块二：学会理财 合理消费
比尔·盖茨是美国也是世界上最富有的人，可是在金钱上他从不愿意花得不明不白。有一天，他和朋友到希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位。“这可要花12美元，可不是好价钱。”盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，他们超值收费。”盖茨坚持道。由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。
结合故事，说说你有哪些感受？
学会理财合理消费，是我们必备的生活技能
二、学会理财 合理消费
目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，
主要表现于日常的理财和消费。学会理财，是我们必备的生活技能。
中学生零花钱使用情况的调查
你每个月的零花钱约是( )元。
你的零花钱一般是这样安排的：
零食： 约（ ）元
学习用品：约（ ）元
其他： 约（ ）元
节余： 约（ ）元
节余的钱你是怎么安排的？
你觉得自己对零花钱的安排是否合理？怎么改进？
影响你选择商品的主要因素有：
广告、同学推荐、推销人员的解说
…………
你在购买商品时主要看重产品的：
质量、价格、品牌…………
消费心理面面观
人们的消费行为受消费心理的影响。一般来说，消费者在进行消费的时候会考虑一些问题，如消费什么？消费多少？如何消费？消费後的感觉如何？等等。
消费心理是多种多样的：
从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理、爱美心理、安全心理、求便心理、好恶心理、求名心理、求廉心理等。
生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，也不可避免地带来不同消费观念的激烈碰撞。那么我们怎样抵制不良消费行为，做理性的消费者呢？
做理智的消费者(消费原则)
原则一：
作好预算，适度消费
消费支出要与自己的收入相适应，考虑自己的经济承受能力，反对超前消费。
量入为出、“适度” 不等于抑制消费
抑制消费、过于节俭等会使人们的消费需求得不到满足，生活质量得不到提高，不利于推动社会生产规模扩大。
加入“月光族”条件：
工资月月光，
不剩一分，
只许负债，
不可盈余。
原则二：
避免非理性消费
· 要购买物有所值、经济实用的物品。
· 尽量避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己需要的。
原则三：
不进行盲目攀比，不浪费金钱
· 不要盲目随大流，别人买的不一定适合自己。

社会现象
材料：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。
上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费原则？
老总现场品尝地板煲汤，为消费者吃宽心面
2006年5月22日，在湖南郴州市，7月29日在冷水江市也开展了一次煲地板汤煮宽心面，公司工作人员和在场观众亲自品尝了地板汤煮的面条，其味道如常。证明了克诺森华地板的环保性能。
原则四：
用环保的眼光去选购商品
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。核心是——“可持续消费”。
人们形象地把绿色消费概括为“5R”。
Reduce——资源有限，节约每一份可用资源。
Reevaluate——环保选购，让钞票变选票！
Reuse——重复使用，多次利用。
Recycle——分类、循环，重拾废品回收的老传统！
Rescue——保护自然就是保护我们自己。
原则五：
勤俭节约，注重精神需求，提升精神境界
中国消费四大怪
重腹轻脑；重幼轻老
重节轻闲；重娱轻健
· 避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。（物质消费与精神消费要协调发展）
2003年1月6日，有这么12个人，在这里一餐吃掉了36万多元的满汉全席，其中一瓶酒的价格是3万2千多元。
材料一：前几年，“打包”现象不太常见，把吃剩的饭菜带回家有点儿让人不好意思，显得太小气。如今，“打包”的风气越来越流行。据调查，有70％以上的人表示愿意“打包”。
材料二：温家宝总理的乘除观：任何一个小数乘以十三亿就是一个大数；任何一个大数除以十三亿就是一个小数。我国要建设成节约型社会。
勤俭节约、艰苦奋斗的重要性:
· 从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。
· 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
· 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。
启示：树立正确的金钱观
对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富。(取得)
对于金钱，要用之有益、用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。花钱要有所节制，让钱发挥更大的作用。(使用)

针对教师提出的问题，学生思考、讨论、探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。

心灵感悟
名言警句：
聪明的人懂得为未来做好准备，而且不会把所有鸡蛋放进同一个篮子内。
——塞万提斯
学生集体讨论、思考。
行为提升
教师寄语：
学会理财，学会合理消费，已经成为我们生活中的必备技能。因此，我们要从日常生活的小小理财和消费做起，从小培养科学的理财观和正确的消费意识，让我们真正成为一个理财能手和消费高手。
学生思考、讨论。

六：课堂小结

七：当堂达标
单选题
1.“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。”这是目前中学生中存在的消费现象。上述现象（ ）
A．是合理消费的表现
B．是盲目攀比、消费不理性的表现
C．体现了当代中学生时尚的风貌
D．是适度消费的表现
2.近来，上海、南京、成都等一些大城市涌现出一群“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足。“酷抠族”的行为体现了（ ）
A．抑制消费的理念
B．超前消费的理念
C．注重精神消费的理念
D．合理消费，提倡节俭的理念
八：教学评价
本节课我认为较成功的地方有两点：
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。
第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。
问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。

参考答案
七：当堂达标
1.B
2.D