《童年》推进课教学设计.docx

《童年》导读课教学设计
中华路小学 张静
[内容介绍]
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。虽然他只上过两年小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。加上他本人曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使他成为世界知名的大作家。 
早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说："您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！"高尔基说："将来有一天，我会写出来……"不久，他实现了这个诺言。
高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些"铅样沉重的丑事"，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。

[教学目标]
1、调查阅读进度，重读分享最感兴趣的情节。
2、让学生用“提问”的方式提出有价值的问题。
3、学会联系上下文进行推论，解决问题，推动阅读。

[教学过程]
（一）进度条查
1、《童年》这本小说大家都读到哪儿了？我们来作者阅读调查。
不管孩子们读到哪里，这都是非常欣喜的，读得越多，你就越能了解高尔基，
走进他的童年生活。
（二）聊聊我的“最喜欢”
你喜欢读《童年》吗？最喜欢它的什么？
人物
为什么喜欢?他做了什么事情让你记忆犹新？
情节
为什么喜欢?哪里吸引了你？
环境
为什么喜欢?这段描写你有什么感受？
（三）分享感兴趣的情节
例：
我对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣，黄布遇到黑水就成了宝石蓝；灰布遇到黄褐色的水就成了樱桃红。 ?太奇妙了，我怎么也弄不明白。我很想自己动手试一试。我把这个想法告诉了雅可夫家的萨沙。雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后，就让我用柜子里过节时用的白桌布试试，看能不能把它染成蓝色的。
我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里，刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里，茨冈 就不知道从哪儿跑来了。他一把把布夺过去使劲儿地拧着，向一边盯着我工作的萨沙喊道：“去，把你奶奶叫来！”他知道事情不妙，对我说：
“完了，你得挨揍了！”
好奇心太强、调皮、挨揍，估计是孩子们童年的必经课。高尔基的故事是不是勾起了自己对童年的回忆呢？说说你在童年中有趣的经历？
（四）提问题，解困惑
1、对比自己的童年和高尔基的童年，孩子们一定有许多困惑，为什么他的童年如此不同？
在小说里还有许多的情节在特定的时代背景下与我们现在的童年生活有很大的不同，孩子们也可以边读变批注，感受每一个人不同的童年生活。让我们继续读下去吧！