《美丽的夏牧场》教学设计.doc

《美丽的夏牧场》教学设计
济渎路学校 许艳利
教学内容：学唱歌曲《美丽的夏牧场》
教学目标：
1.通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2. 了解哈萨克相关的音乐文化。
3. 增强学生对草原的热爱并渗透环保教育。
教学重点：让学生用欢快的声音演唱《美丽的夏牧场》
教学难点：按照正确的节奏演唱歌曲
教学准备：课件、电子琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
师生问好：用“a”或“u”进行发声练习
二、学唱歌曲
我们的祖国幅员辽阔，在我国很多地方都有草原，除了内蒙古，同学们还知道什么地方有草原？（让学生来回答）
据老师知道，在我国的西藏、宁夏、甘肃、四川、内蒙古、新疆等地方都有草原，在新疆的天山之南，有很多牧草肥沃的牧场，哈萨克族的牧民们就在这片草原上放牧。今天我们就一起来学习这首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》。（课件：出示课题）
1. 初听：初步感受歌曲的情绪和速度？
生：中速、赞美地
2.复听：请同学们说一说，歌中唱到了夏牧场的哪些美景？（一段描写景色、二段描写牧民的生活）
3.朗读歌词：学生有感情地朗读
“红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊。河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡上，阿肯在弹唱”把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。
4.再听：
下面我们一起再来听一遍歌曲，并随音乐轻声学唱歌曲。
5.歌曲处理：
同学们对这首歌曲已经熟悉了，我们能不能自己试着来演唱第一段的歌词呢？师伴奏
6.师引导学生有感情地歌唱（慢唱）
A． 天山是哈萨克人民心中的“圣山”••••••（生唱第一乐句）
B． 天山有什么样的景色？
“红梅”、“绿水”声音出来一点（生唱第二乐句）
C． 同学们再听、再唱这首歌中，觉得哪一句最能抒发感情？
生：“啊”这一句
请同学们有感情地朗读这句歌词，我们一起来唱一唱，注意把这一句连起来，就旋律上面的连线。
7.演唱第二段歌词
这首歌的旋律和歌词都非常美丽，让我们带着这种感觉来演唱第二段的歌词。
两段歌词完整演唱一遍。
8.介绍“阿肯”
师：同学们，第二段词中出现了一个词，名字就叫“阿肯”谁知道是什么意思？（看介绍）
生：略
师：同学们，现在假设你就是那个富有才气的阿肯，请你带着这种感情，非常热情的演唱一下这首《美丽的夏牧场》可以吗？（伴奏速度稍快一些）
9.表现音乐
师：同学唱的非常好，我们刚才的演唱形式是——
生：齐唱
师：除了齐唱，我们还可以设计成什么演唱形式？请大家讨论一下并一起演唱歌曲。
三、课堂延伸
师：我们说阿肯在演唱歌曲时可以自弹自唱，也可以边唱边跳，那提到自弹自唱，我倒
要向大家介绍几种新疆的特色乐器，请看大屏幕：
1． 冬不拉
2． 热瓦普
3． 手鼓
4． 铃鼓
四、总结（《美丽的草原我的家》的音乐背景下）
同学们，我们已经把这首歌曲学完了，今天我们共同领略了大草原所蕴含的古老的民族
文化、宝贵的风土人情，它所蕴含的生命的壮丽与伟大，深深地震撼了我们的心灵。因此，我们要更加的了解草原、热爱草原。可是，在新疆和内蒙古草原的附近都有着大片的沙漠，只要一起风大片的尘土就扑向草原，使草原逐步沙化，今天的人们正在积极造林防沙，部分草原的生态环境已经得到改善，就让我们爱护草原，让草原成为我们人类永远的天堂。