1、教学设计基本信息名称复式条形统计图执教者高俊红课时1所属教材目录人教版四年级下册第八单元“平均数与条形统计图”教材分析复式条形统计图是人教版四年级下册第八单元的内容,是在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习,不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题,也是今后学习复式折线统计图的重要基础。学情分析四年级学生已经初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的统计图表表示统计的结果,能够根据统计图表提出一些简单的问题,初步经历了用统计的方法解决问题的过程,了解了统计在现实生活中的作用和意义,并初步
2、建立了统计观念。教学目标知识与能力目标1、认识复式条形统计图的特点,能把简单的复式条形图补充完整。2、能对统计图进行简单的分析,并根据已知数据作出合理的预测过程与方法目标1、培养学生搜集数据、整理数据的能力。2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。情感态度与价值观目标体会数学与生活的联系,经历统计的全过程,进一步认识统计的意义。教学重难点重点能把简单的复式条形图补充完整,并分析统计图难点分析复式条形统计图教学策略与 设计说明复式条形统计图在生活中运用广泛,可以清楚地反映数量的多少。因此,让学生经历统计的全过程,充分感受到统计与生活的联系。我设计了专题学习,主要包括以下几部分:
3、1、单式条形统计图2、复式条形统计图3、小小统计师:小课题研究。4、畅所欲言。5、深入研究 课外延伸的内容。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。(5分钟)二、设置悬念,认识复式条形图(3分钟)三、自主学习复式条形图(10分钟)四、分析统计图、总结复式条形图的优势(15分钟)五、总结回顾(2分钟)六、深入生活,做小小统计人(2分钟)天气渐渐的热了起来,四年级的同学要订做新的夏季校服,出示大队长小明制作的各班总人数的单式条形统计图,学生观察它是由哪些部分组成的吗?老师说小明搜集的数据还不够完整,原因是什么呢?学生联系生活实际很容
4、易想到,夏季校服是分男女的,只统计班级总人数是不够的。引入“复式条形统计图”怎样做复式条形统计图?(重点强调图例的作用)制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。从图中你能获得哪些信息?巩固练习1、某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图,(补全统计图)2、教育书店二月份图书销售情况统计图(涂色)。今天上了一节有关统计的数学课,你觉得有什么收获?在研究过程中,学生们发现实验小学四年级的女生比男生多。这是特殊情况还是普遍现象呢?有兴趣的同学,利用课外时间调查其它年级的情况,制作统计图。观察单式条形统计图,回顾旧知识思考:用什么样的统计图才能更好的反映出这种情况。观察作图的顺序和方法。学生小组
5、之间交流讨论学习体会。小组讨论,汇报。复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少,还便于分析和比较。独立完成练习,小组交流答案谈收获,回顾本节重点课外通过调查分析搜集数据,制成复式条形统计图这一环节设计,引导学生复习单式条形统计图的结构,为复式条形图的学习做好铺垫。这里让学生在认知的冲突中,思考问题,激发了学生的兴趣和探究的欲望,从而使整节课充满一种问题意识。每个学生可以根据自己的状况,自主控制学习的速度,充分尊重学生的个体差异。以小组讨论汇报的形式,培养学生合作交的能力。)学会分析复式条形统计图,从中获取有用的数学信息巩固所学知识回顾本节重点,形成完整的知识网络男女比例均衡是一个重大社会问
6、题。让学生感觉到自己就是一个小小统计人课堂小结2分钟复式条形统计图不但能看出数量数的多少,还便于分析和比较。布置作业1分钟课时练复式条形统计图“课堂达标”板书设计复式条形统计图1、能看出数量数的多少 2、便于分析和比较。教学反思通过这次上课,我深刻的感受到两点,其一,简单的知识中其实有很多东西需要挖掘,需要给学生引领,教师要下功夫。其二,在教学中一定要注意知识和生活之间的联系,这样才能把知识讲活,才能让学生体会到数学的趣味性。反思整节课,留下了许多遗憾,在课堂上也出现了一些问题:1、引导学生,显得操之过急,没有给学生足够长的思考时间。2、学生在读图、分析时,语言表达方面还很欠缺,在以后的课堂上要多加强练习,锻炼学生的口头表达能力。3、评价语言不丰富,缺乏明显的指向性