人教2011版小学数学四年级《复式条形统计图》-(2).doc

新人教版四年级下册数学《复式条形统计图》教学设计
孛畈镇小 舒云芬

复式条形统计图
教学目标：
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
突破方法：演示讲解，动手操作。
教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
突破方法：引导分析，合作交流。
教法：讲解演示，引导分析。
学法;小组讨论，合作交流。
教学准备;        多媒体课件       

 一、情景导入
师：同学们，我们国家是人口大国，你们知道每年或每十年，我们国家的人口是按怎样的速度增长的吗？ 如何来统计人口进行比较？
分别出示例3城镇和乡村人口统计表
这里有两张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的统计表。
师：你能从这张统计表中知道哪些信息。
师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？
揭示课题，板书——条形统计图
师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？
出示两张统计图
师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。
复习条形统计图的画法 师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。       
二、探究新知  
1、师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？
师：如果想简单、清晰地比一比城镇和乡村相同年份人数的变化情况，你有什么方法吗？
师：为什么可以将两幅图合为一幅图？
引导学生明白，时间点相同，所以可以在一个时间点绘制城乡的不同人数。
2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？为了区分开乡村和城镇，应怎么办？
引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。 板书：图例
小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品，学生互相评价。
课件出示完成的复式条形统计图
揭示课题，板书：复式条形统计图       

3、课件出示复式条形统计图与单式条形统计图，比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别:
（1） 单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。
（2） 复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。
（3） 复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。
4、 根据绘制好的条形统计图回答一下问题
(1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？
(2) 哪年乡村人口数最多？哪年最少？
(3) 哪年城乡人口相差数量最大？哪年最小？
(4) 你还能得到哪些信息？
5、出示横向复式条形统计图：
（1）和上面的统计图有什么不同？
(两幅图的横轴和纵轴表示的事项进行了调换。)
（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。
（3）请你把它补充完整。
6、小结                       
三、巩固练习
教材第97页“做一做”
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？