人教2011版小学数学四年级复式条形统计图教学设计.docx

复式条形统计图教学设计教学目标：知识与技能目标1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。2、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测；3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。态度、情感、价值观目标体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。过程与方法目标：经历观察、分析、操作和实践的过程，在自主探究学习和小组合作的过程中培养能力。教学重难点：认识单复式条形统计图的区别，经历统计的全过程。 教学媒体选择与应用设计网络正逐渐成为学生崭新的学习工具，网络上众多的信息拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。自主设计主要包括以下几个版块：1、见老朋友：复习单式条形统计图2、交新朋友：初步认识复式条形统计图3、小统计师：搜集资料，并制作复式条形统计图。一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。这是我校四年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。 你能了解到哪些信息？（设计意图：让学生复习旧知，并能触景生疑，激发学生思考绘制一幅能反映男、女生分布情况的统计图，学生的探究欲望得到了激发，实现了情境随问题而产生的效果，并促使学生带着悬念自己去学习，去探索。）二、新授1、质疑导入为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请位同学分别作了调查，并制成了表格。继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别请你看一看它和单式条形统计图有什么区别。小组讨论，指名汇报。从这张图里你能获得哪些信息呢？小组讨论，汇报。小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。(设计意图：掌握复式条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，进一步体验统计在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。让学生亲历动手实践、自主探究与孩子交流过程，感受到数学发现的乐趣，体验到成功的喜悦。）三、拓展提高统计奥运奖牌1、创设情境播放动画今天我们就以奥运会上的中国队为研究对象，来做一名“小小统计师”。2、点明课题第2628届奥运会中国队金牌和奖牌总数统计图学生制图，师巡视指导。3、汇报展示，分析统计图问：看到这张统计图，你能获得什么信息呢？请大家预测一下， 2008年北京奥运会，中国队的表现会怎么样？我们能为奥运做点什么？（设计意图：巩固了用复式条形统计图有效地表示数据的方法，加深了学生对复式条形统计图的认识和内化，并培养了学生根据统计图进行预测的能力，同时对学生进行热爱祖国的教育。）四、现场统计1、现场投票统计全班男女生喜欢的体育活动2、根据统计结果绘制统计图3、交流：你有什么发现？（设计意图：本环节的设计充分体现了网络教学的优势，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。）五、总结回顾学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”，进入其他网站了解一些统计知识。点击“各抒己见”可以把你的想法写在留言板里。（设计意图：让学生通过网络的优势，供学有所长的孩子去探索，去了解。使人人都学到必须的数学，学到有价值的数学。留言板的设计，更是给学生搭建了一个交流学后感受的平台。）