资源描述
《第一单元 第4课 工作表的格式化与打印》
课题
1.4 工作表的格式化与打印
编号
课型
新授课
主备人
课时
1课时
教学目标
知识目标：1、了解打印预览和页面设置的功能；2、掌握实际工作中工作表格化的内容和作用；3、掌握条件格式的设置方法。
技能目标：1、熟练掌握工作表格式化操作方法和条件格式的设置方法；2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表；3、能根据实际需要设置条件格式。
情感、态度与价值观目标：1、体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用；2、培养学生的审美能力和探索精神。
重点
工作表格式化操作方法和条件格式的设置方法
难点
设置条件格式的方法
教法
讲解法 演示法 引导启发式教学法 任务驱动法
教具
多媒体电子教室
环节与
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
集体备课
调整意见
情境导入
激发兴趣
3分钟
学生纷纷选择已美化过的课程表。并且积极地说出自己喜欢的理由。
创设情境导入，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性，提高学生的审美能力。
联系学生实际情况，激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫。
自主探究
交流分享
展示提高
师：你能帮小强美化一下他的课程表吗？
投影自主探究的任务：
任务一：请你帮助小强美化他的课程表，使他的课程表更加美观。
任务二：仿照Word2000的打印过程打印预览课程表。
让学生自主探究，完成任务一和任务二，提示学生参照课本操作步骤。
引导学生交流分享自己的探究过程和方式方法以及探究过程中遇到的问题。
学生自主探究，完成任务。
学生边操作边讲解和其他同学交流分享
通过任务驱动，让学生明确任务，带着任务去学习，有的放矢，充分体现学生的主体地位，调动学生学习的主动性。提高学生独立分析问题、解决问题的能力。培养学生的审美能力和探索精神。
让学生在交流过程中展示自己，提高自己，不断获得成就感。
采用任务驱动，明确学生的学习目标，培养学生的自主学习能力
梳理总结 形成构架
请同学们课下探究
思考、回答
梳理、总结
引出新的问题，让学生课后探究，进行拓展学习。
教学反思
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