1、教学札记8.3 摩擦力 教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。（2）了解改变摩擦力大小的方法，能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。【过程与方法】通过探究，了解改变摩擦力大小的方法，并在探究过程中提高解决具体问题的能力；经历研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力（3）从生活现象中获取知识并能用物理知识知识解决实际问题。【情感、态度与价值观】（1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。（2）在学习的过程中体会小组合作，培养团队精神
2、。教学重点、难点【重点】探究改变摩擦力大小的方法。【难点】如何引导学生进行科学的自主的实验探究，测滑动摩擦力大小的方法。【器材】铁架台、重垂线、橡皮泥、钩码、弹簧测力计、细线【课型】新授课课时安排 2课时第一课时教学设计一、创设情境 导入新课导语一 师：汽车轮胎和鞋底上该有花纹，这样做的目的是什么？导语二 师：人在立面上行走为什么容易摔倒？自行车在路面上滑行时，无论路面多么光滑，总会慢慢停下来，这又是为什么呢？二、合作交流 解读探究1摩擦力【做一做】学生按课本图8-22所示的方法，用手拉静止在桌面上的物体，体会有什么感觉。【提示】刚开始时，施加较小的力，使物体不被拉动。【议一议】对物体施加接力
3、，物体没有动，说明什么问题？【点拨】说明物体还受到一个阻碍其运动的力。由学生分析总结，引入静摩擦力的概念。【小结归纳】（板书）（1）静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力，叫做静摩擦力。【做一做】增大拉物体的力，使物体在桌面上滑动起来。【议一议】物体滑动以后，还需要用拉力来维持物体的运动吗？【小结】物体滑动以后，仍需要用拉力来维持物体的运动。【点拨】同学们，既然物体滑动后，仍需要用拉力维持，说明物体在滑动过程中仍受到桌面的阻力作用，这个力不同于刚才的静摩擦力。【小结归纳】（板书）（2）物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。【拓展】摩擦的种类：（1）静摩擦；（2）滑
4、动摩擦；（3）流动摩擦。2活动：探究改变摩擦力大小的方法【猜一猜】影响摩擦力大小的因素可能有哪些？并说出你猜想的依据。生：（1）压力大小；（2）接触面授粗糙程度；（3）接触面积的大小；（4）物体所受的重力大小【议一议】通过观察什么现象可以比较物体所受摩擦力的大小？教学札记 【阅读】学生阅读“信息快递”后回答：“用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。”【讨论交流】为了完成探究目的，需要哪些实验器材？如何实验？说出你的方法。（教师组织学生讨论后并总结：实验器材、实验设计、实验过程、实验表格设计等）【活动】学生设计实验表格，互相交流并展
5、示。 次数木块在不同表面上运动弹簧测力计示数（N）1234【做一做】根设计方案探究物体所受摩擦力号召哪些因素有关，有何种关系。【进行实验，测量出摩擦力的大小，并将数据记录入表格中。】【提示】实验中要让弹簧测力计沿水平方向匀速滑动。【小结归纳】（板书）（3）物体间滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度等因素有关，与接触面积大小无关。（4）物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。【课堂练习】随堂练123三、总结反思 拓展升华【总 结】（1）静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力，叫做静摩擦力。（2）物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩
6、擦力。（3）物体间滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度等因素有关，与接触面积大小无关。（4）物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。四、作业 学习评价手册教学札记第二课时一、复习提问1、什么是静摩擦力？2、什么是滑动摩擦力？3、摩擦有哪几种类型？4、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？有什么关系？二、合作交流 解读探究【自学感知】阅读课本中“生活中的摩擦”，回答下列问题：【辩一辩】生活中哪些摩擦是有益的？摩擦对我们的生活是有益的还是有害的？（学生自由辨论，两分钟时间，最后教师作总结性发言：摩擦力，让人欢喜让人忧！对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，
7、要想方设法减少它）【议一议】增大和减小摩擦的方法1、增大有益摩擦教师：摩擦力是普遍存在的在很多场合，摩擦力是有益的请大家说说摩擦力的有益之处（学生回答）人走路时不打滑多亏了摩擦力我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦（学生举例并分析）（多媒体演示.）大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子？（可以发挥学生的想象，学生的思维在这里被有效激活）2、减小有害摩擦教师：摩擦力并不是都有好处
8、，在有些场合是有害的，必须设法减小它大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？（学生讨论并回答）机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度试一试：利用滚动代替滑动来减小摩擦现在，我们再做一个实验在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小（学生操作）结果如何？为什么？由实验可知：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），
9、这样，转动时的滚动摩擦非常小（多媒体演示.）【小结归纳】（板书）1增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增加接触面间的粗糙程度。2减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面间的粗糙程度；（3）用滚动代替滑动。教学札记 找一找：你在生活中见到那些增大或减小摩擦的实例？就以自行车为例请举例说明.（可以找一辆自行车，对着自行车，学生讨论热烈）【活动】研究自行车上的摩擦1自行车上哪些部位存在摩擦？（1）把手；（2）车座；（3）车刹；（4）轮胎与地面；（5）轮轴；（6）脚踏2哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（1）有益摩擦：车把与手；车刹与车轮；脚踏与鞋底；轮胎与地面；车座与身体（2）有害摩擦：
10、轮轴之间；齿轮与链条之间3使用自行车时增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法：采用增大压力和接触面间的粗糙程度的方法增大有益摩擦；采用减小接触面粗糙程度和用滚动代替滑动的方法减小有害摩擦。【自学感知】阅读课本中“生活、物理、社会”了解：还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的（多媒体演示.）【课堂练习】随堂练123三、总结反思 拓展升华【总 结】1增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增加接触面间的粗糙程度。2减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面间的粗糙程度；（3）用滚动代替滑动。3自行车上的摩擦四、作业 学习评价手册
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