九年级物理 第十一章 多彩的物质世界 四、测量物质的密度名师教案2 人教新课标版.doc

九年级物理 第十一章　多彩的物质世界 四、测量物质的密度名师教案2 人教新课标版
【教学目标】
知识与技能
1.通过实验进一步体会物质密度的概念的物理意义。
2.尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有关的物理现象。
3.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物体体积的方法。
过程与方法
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量科学方法。
情感、态度与价值观
培养严谨的科学态度。
【教学重点】
学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
【教学难点】
使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
【教学准备】或【实验准备】
教师用：天平，量筒，小石块，细线，烧杯，盐水，铁块，铝块
学生每组需要：天平，量筒，小石块，细线，烧杯，盐水
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：

辨别：长方体铁块和铝块各一块，如何区分？

通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同。在实际应用中有重要的意义。
教师出示长方体铁块和铝块各一块，如何辨别？
问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？
怎样求出金属块的密度？

学生思考并回答测出两金属块的密度，跟密度表中各种物质的密度比较一下，就可以区别开。
学生据所学密度概念理解、讨论得出：用天平测质量m，用刻度尺测长度，进而算出体积v，密度ρ＝m/V可计算出来。

复习密度的概念，并由实际应用而导入课题。

理解测量物质密度的原理和方法。

二、准备活动
活动一：
比赛：两人一组，测量实验台上石块或空烧杯的质量并记录 测量结果。

活动二：
使用量筒测量液体的体积

人人动手，要求每位学生测量一件物品质量，以组为单位比赛，看谁操作又快又好。

1.观察你所使用的量筒，思考并回答下面的问题：
（1）这个量筒是以什么单位标度的？
（2）量筒的量程是多少？
（3）量筒的分度值是多少？
2. 在量筒中倒入一些水，练习读数
发现学生都会摆正视线——与液面相平，但是可能会出现两种情况：一种手持量筒在空中，一种量筒在实验台上。
教师进入指导：两种操作哪种好？如何正确读数？

会的同学先做，另一位观察；另一位做的时候，前面做过的同学指导，合作交流。

学生观察实验台上的量筒，讨论教师提出的问题并与其他同学交流。

1.学生自然能够经过思考做出选择，正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。
2.两种错误读法：
俯看读数时，体积偏大；
仰看读数时，体积偏小。

复习天平的使用，熟悉操作方法，为后续实验探究打下基础。

培养学生观察能力，从实际操作中学会量筒的使用方法。

三、探究实验

探究一：测盐水的密度

教师引导：
1）独立思考回答测量思路，解决如何安排m、V的测量步骤
2) 教师引导分析思考学生的方法中m、V是否准确对应
3）讨论得出恰当的方法
4）学生设计记录表格
5）操作完成实验

学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
（1）探究方案：
①用天平测盐水和烧杯的总质量m1 ；
②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出量筒内盐水的体积V；
③称出烧杯和杯中剩余盐水的质量m2 ；
④得出盐水的密度ρ=（m1-m2）/ V
（2）实验表格
m1
/g
m2
/g
m水
/g
V水
/cm3
ρ/g/cm3

学会测液体密度

探究二：测形状不规则的塑料块、石块和的密度

1.探究实验：测量形状不规则的石块密度

让学生设计方案，设计实验数据记录表格。让学生来进行分析可行性。
在实际过程中应该先测量体积还是先测量质量？为什么？写出小石块密度的表达式？

2.如何测量形状不规则的塑料块的密度？
让学生设计方案，让学生来进行分析可行性。

1.学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
(1) 探究方案
①用天平测出石块的质量m；
②向量筒中加入适量的水，读出量筒内水的体积V1；
③用细线 系好石块，浸没在量筒内的水中，读出量筒的示数v2；
④得出液体的密度ρ=m/ （v2-v1）
（2）设计表格
m/g
V1
/cm3
V2
/cm3
V石/cm3
ρ/g/cm3

2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。
3、学生进行实验操作。

学生讨论设计实验方案，相互交流。
（重点讨论体积的测量方法）

学会测量固体的密度

了解测量固体体积的方法：利用等量占据空间替代的方法。

四、交流与合作

1、总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。
2、各小组汇报实验数据，然后进行讨论：密度测量结果偏大、偏小的可能原因？

报实验数据，然后进行讨论，相互交流。

五、课堂小结

1.本节课我们学习了密度的测量，学到了什么？

学生小结：1.测量密度的原理
2.量筒的使用方法
3.测量固体的密度的方法
4.测量液体的密度的方法

六、反馈练习

1． （2011江苏南京）用天平和量筒测量酱油的密度．
第25题图

(1)将天平放在 桌面上，把游码放在标尺的 处，调节天平平衡；
(2)用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140 g．图(a)显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m= g；
(3)图(b)显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V= cm3；
(4)酱油的密度ρ= g／cm3．

2．（2011江苏扬州）利用天平和量筒测合金块的密度：
（1）调节天平时，发现指针偏向分度盘右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向 调；
（2）小明用托盘天平测合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是：
。改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的示位置如图丙所示，则合金块的质量是 g
（3）用细线栓好合金块，把它放入盛有30ml水的量筒中，水面达到了如图丁所示，则合金块的体积为 cm3，合金块的密度为 g/m3

板

书

设

计
四 测物质的密度

固体的密度
液体的密度
测液体体积
测固体体积
密度的测量
量筒

教

学

反

思

1.要让学生自己分析可能的实验设计，让学生自己分析每一种设计的补足之处。
2.实验步骤的顺序也是学生易犯的错误。
3. 调动学生学习积极性，学生的交流、合作得到充分展示。