九年级物理全册 第十五章 第一节 电阻和变阻器（第2课时 变阻器）教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案.doc

第2课时 变阻器

【教学目标】
一、知识与技能
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理；
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法；
3.知道电阻箱的使用方法和优点.
二、过程与方法
1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程.
2.通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.
三、情感、态度与价值观
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，培养学生的创新能力.
【教学重点】滑动变阻器的原理及使用.
【教学难点】根据要求正确使用与连接滑动变阻器.
【教具准备】不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体课件等.
【教学课时】1课时

【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋钮可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋钮可以改变灯的亮度）入手，激发学生强烈的求知欲，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣.（实物演示或用多媒体展示相关图片）
【预习指导】
阅读课本P94-95文字内容和插图，把基本概念、规律、规定、原理等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.
【交流展示】
1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.
2.学生质疑，教师指导释疑.
【拓展探究】
变阻器
学生观察课桌上实验室常用的变阻器（滑动变阻器和电阻箱），讨论交流，回答下列问题，教师评价订正.
师 在科学实验和各种电器设备中，常用什么方法来改变电路中的电流？
生：常用改变电阻的方法来改变电路中的电流.
师 实验室常用变阻器的原理是什么？有哪两种？
生：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的大小；实验室常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱两种.
师 简述滑动变阻器的结构，画出其结构示意图及在电路图中的符号（可让学生举手上台演板画图）
生：结构主要有A、B、C、D四个接线柱、金属杆、金属滑片P、电阻丝绕成的线圈、瓷筒及支架；其中，电阻丝绕成线圈是为了增大电阻丝的长度.结构示意图为，在电路图中的符号是
师电阻箱是一种能够显示电阻值的变阻器，在电路图中用符号表示，一般有两种电阻箱：旋钮式和插孔式.

1)旋钮式（多媒体展示）：
①使用方法：将电阻箱的两个接线柱连入电路中，调节四个旋钮就能得到0~9999Ω之间的任意整数电阻值.
②读数方法：将各旋钮对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值.如图所示是一电阻箱的实物图，该图的示数为3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω.
(2)插孔式：（多媒体展示）
①使用方法：插孔式电阻箱的盖上有一排铜块，铜块间有插孔，孔里插有铜塞，插孔下相邻的两个铜块间有电阻线相连.当铜塞插在孔里，就把相邻的两个铜块连在一起，电流就从铜块上通过.当铜塞拔出时，电流通过插孔下面的电阻线，拔出的铜塞越多，连入电路的电阻越大.
②读数方法：每个插孔下的电阻线的电阻值都标在插孔旁边.只要把未插入铜塞的插孔旁的数值加在一起，就是接入电路的电阻值.如图所示，将20Ω和50Ω上方的铜塞拔出，其连入电路中的电阻值就是20Ω+50Ω=70Ω.

【课堂训练】
教师引导学生做对应练习册中的题目.
变阻器的使用
师 用多媒体播放下列问题，学生小组内部讨论交流，并对问题（6）和（7）设计实验验证.
（1）滑动变阻器有4个接线柱，接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？
(2)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
(3)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？
(4)移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻会随之改变？向哪个方向移动时电阻变大？
(5)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？
（6）要能改变电路中电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？
(7)要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？
教师引导学生交流展示，评价订正.
生：（1）共有6种接法：A与B、C与D、A与C、A与D、B与C、B与D.
生：（2）A与B
生：（3）C与D
生：（4）A与C、A与D、B与C、B与D，其中A与C、A与D接入电路时，滑片P向右移动时电阻变大；B与C、B与D接入电路时，滑片P向左移动时电阻变大，D接入电路时，滑片P向左移动时电阻变大.
生：（5）串联.
生：（6）应使用“一上、一下”两个接线柱.
生：(7)要使灯由暗变亮，接通电路前就应将滑动变阻器滑片放在电阻最大的位置上，即将滑片置于远离“下”接线柱的那一段.
【师生互动归纳总结】滑动变阻器的正确接法：上、下各接入一个接线柱，串联在电路中.
师请同学们思考一下，滑动变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50Ω，1.5A”是什么意思呢？
生：滑动变阻器的最大阻值就是50Ω，允许通过的最大电流是1.5A.
【师生互动归纳总结】使用滑动变阻器的注意事项：
（1）电路中的电流不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流；
（2）使用前应将滑片调到阻值最大端.
【课堂训练】
教师引导学生做对应练习册中的题目.
【课堂小结】
教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.
【课后作业】
请同学们完成课本P95-96作业1 2 4.
【课后作业答案】
1.变大变大
2.向右，向左因为向右移动，接入电路中电阻丝的长度变大，连入电路中电阻变大，通过灯泡的电流变小，反之，向左移动，接入电路中电阻丝的长度变短，连入电路中的电阻变小，电路中的电流变大，灯泡变亮.
4.提示：滑动变阻器串联在干路中，且“一上一下”连接.

1.本节课采用学生交流讨论与多媒体教学相结合的教学方法，改变了以往以老师教、学生听为主的传统教学方法，从根本上调动了学生学习的积极性，提高了学生学习的兴趣，大部分学生都能够积极参与思考，参与探究实验，从课后学生的反馈来看，学生基本上能够懂得滑动变阻器的工作原理以及正确使用滑动变阻器的方法.
2.本节课的教学充分体现了学生的主体地位，让学生带着问题去摸索，去交流体会.有利于调动学生的积极性和参与度，提高课堂效率.
3.本节课做到了精讲多讲，少讲多练，重在利用对应练习册中思维拓展和课堂训练对学生进行使用滑动变阻器的技能训练，突出教学重点.