1、第四节用电子表格检索数据知识与技能：1.能理解排序、筛选、分类汇总的作用并掌握其操作方法；2.能理解排序中关键字的作用；3.理解并能灵活设置分类汇总结果的显示效果。过程与方法：1.在解决实际的比赛评选需求过程中培养分析解决问题的能力，并能选择应用相差的技术来解决问题；2.能根据任务要求自由组合筛选条件，输出数据，分析结果；3.能选择合适的分类汇总选项，并根据任务需求灵活设置数据处理结果的输出形式。情感态度与价值观：1.能建立从数据中提取信息的意识。2.能尝试使用数据分析问题。教学重点：1.数据的排序、筛选、分类汇总的方法和应用；2.排序中关键字的作用和关键字的选择；3.筛选操作中条件的设置；4
2、.分类汇总中有关选项的设置及输出的调整。教学难点：1.分析数据、提取数据的方法；2.筛选中多重条件的相互关系；3.分类汇总的含义和操作步骤。教学过程：教学过程教师活动学生活动一、 情景导入：激发学生学习兴趣二、演示讲解新课(一)数据的排序明确排序概念、分析排序两种方式(A-Z、Z-A)1、单个字段的排序2、多个字段的排序(二) 数据的筛选明确数据筛选和查找的不同1、满足单个条件的记录的筛选2、满足多个条件的记录的筛选师出示预先制作好的两张“学生成绩表”让生比较二者之间的不同点？点明课题师启发生思考，得出结论师演示单个字段的排序方法师演示师启发生“在总分之一列中若总分相同我们又如何对前的关键字段
3、进行排序呢？请个别生作演示，讲解。师明确数据筛选的目的启发生思考“如何一次性找出成绩表中总分大于280分的学生？”。让生试试看能否得出正确的答案师演示筛选的过程师提出出问题“如何一次性找出成绩生观看、讨论与思考 得出结论（在总分之列中表1是有序的，表二是无序的。）看书、思考、讨论得出结论生观看操作生操作、讨论、思考，试着去发现找到合理的答案。观看、再操作生思考、讨论得出结论：查找看书、讨论试着操作录找合理的操作（三）数据的分类汇总表中总分大于275小于265分的学生情况”？让生自己去解决此问题；让老师的小助手下位指导师巡视、观看生对问题的解决能力达到何种成度。师可作适当的点拨。师阐述“分类汇总”目的及意义。师作相应的演示，让生作具体的的操作。进行具体实际的操作、总结生听、思、观看，思考、操作三、实践操作按照学案要求让生自行实践教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。实践操作四、评价本节课可让老师的小助手对私每个小组学生操作情况作一介绍，后让个别生谈谈本节课内容完成的情况。五、小结本课让学生谈谈本节课的收获和不足。师给予知识点的回顾
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
