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用“√”画出下列句子中恰当的读音。
1．我并不是什么神仙，也不是什么妖(yāo yǎo)怪。
2．一缕(lǚlǔ)阳光从窗外射进来。
3． 一个没有思想和梦境的永恒( hén héng) 之夜， 同时在等待着她。
【答案】 1． yāo√
2． lǚ√
3． héng√
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多 音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
书写
看拼音，写词语。
jiè rù guī ju guāi qiǎo chāi kāi
yǔn xǔ tuō zhuài gēn zōng shuò shì
【答案】介入 规矩 乖巧 拆开
允许 拖拽 跟踪 硕士
【解析】
略
填空题
给下列字加偏旁组成新字填空。
[召] ( ______ )出 ( _______ )手 ( _______ )气 ( _______ )兴
[叟] ( ______ )弱 ( _______ )子 ( _______ )查 ( _______ )小
[卑]名( ______ ) ( _______ )气 石( _______ ) ( _______ )酒
【答案】超 招 沼 绍 瘦 嫂 搜 瘦 牌 脾 碑 啤
【解析】
考查学生对字形的理解与掌握， 结合题目中所给的字， 然后结合平时
的学习和积累加偏旁组新字， 再和后面给出的字组成恰当的词语即可。
比如“召”加上走字旁，组成“超”，可以和“出”组成词语“超出”。
填空题
词语接龙。
幸福 → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) 自私 → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) 严惩 → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) 囚禁 → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ ) → ( _________ )
【答案】福气 气味 味道 道路 私人 人群 群众 众人 惩罚 罚款 款 项 项目 禁止 止步 步行 行走
【解析】
此题考查学生给字组词的能力。词语接龙是小学生组词较为常见的基 本形式。主要将上一个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字 去组词。
填空题
写出下列句中加点词语的近义词和反义词。 1 ．我是一个平平常常的普通人。 ( __________ ) (近)普通(反) ( __________ )
2． “你们在这儿做什么？ ”他叱责道。 ( __________ ) (近)叱责(反)
( __________ ) 3 ．别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。 ( __________ ) (近)凶狠(反) ( __________ )
4．她觉得自己的心在破碎。( __________ )(近)破碎(反)( __________ ) 【答案】平常 特殊 责备 表扬 凶恶 和善 破裂 完整
【解析】
本题考查词语的理解运用。 写近义词和反义词要在理解词语意思， 并 结合具体的语言环境的基础上进行。
普通：平常；一般的意思。
叱责：大声地斥责的意思。
凶狠：性情、行为凶恶狠毒的意思。
破碎：破成碎块的意思。
信息匹配
读句子，体会主人公的思想感情。 (填序号)
A．期待 B．懊悔 C．伤心 D．疑惑 1．我不懂为什么春天来得这样迟？ ( ________ ) 2．他对自己说:“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿 来了。 ” ( ________ )
3 ．小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。 ( ________ )
4．我就由“8”字想到了宝葫芦 _______假如我有这么一个 _______“那 可就省心了。 ” ( ________ )
【答案】 D B C A
【解析】
考查理解句子含义，体会人物思想感情的能力。 1． “我不懂为什么春 天来得这样迟？ ”是一种疑惑的情感。2．他对自己说:“我多么自私啊！ 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”通过“自私”这个词，可以 体会到人物懊悔的情感。 3．小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的 心在破碎。通过“心在破碎”可以体会到主人公伤心的情感。 4．我就 由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个_______“那可就省心了。” 通过假如我有这么一个——那可就省心了。 可以体会到主人公期待的 心情。
语言表达
按要求写句子。
1 ．我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 (用加点的词语造向)
_______________________________________
2 ．巨人拆除了围墙。 (改为“被”字句)
_____________________________________
3．可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去。(改
为双重否定句)
____________________________________
4．王子对公主说:“就是你！当我像一具死尸一样躺在岸上的时候， 救活我的就是你！ ” (提示语在中间)
____________________________________
【答案】示例： 挫折并不是高山， 高不可攀， 也不是江河， 不可逾越， 而是我们前进的动力。 围墙被巨人拆除了。 可怜的孩子们现在没有 地方玩了， 不得不在高墙外面转来转去。 “就是你！ ”王子对公主说， “当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！ ”
【解析】 1．考查词语造句的能力，所给词语属于并列关系，根据词语特点造 句即可。
2． “陈述句”改“被字句”的步骤是： 1．读句子，找出句中表示动作的 词，并在词下面加上点。 2．在句子开头上加一个“被”字。 3．把动作 词后面的全部移到“被”字的前面。改为被字句就是：围墙被巨人拆除 了。
3 ．肯定句转换为双重否定句的方法： ①根据句子意思，选择恰当的 双重否定词； ②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、 一定、必须、肯定”等词语； ③删去原句中“很、非常、十分、分外、 更加”等表示程度深的词语； ④检查改后的句子是否读得通顺。 4．改写句子，提示语在中间，要注意把说话人的位置进行变换，还 要注意标点符号的变化。因此改为 “就是你！ ”王子对公主说， “当我
像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！ ”
填空题
将下列句子补充完整，并完成练习。
1． _____________________，一日不读十日空。
2． _____________________，老来方知读书迟。
3 ．书山有路勤为径， _____________________。
4． _____________________，只要迈步总不迟。
以上这些都是有关_________ 的名言，关于这样的名言，我还能写出 一句___________。
【答案】一日读书一日功 少年不知勤学苦 学海无涯苦作舟 学习不 怕根底浅 读书 示例：书是全世界的营养品
【解析】
考查名人名言的识记和默写。 这些名句都是关于读书的名言， 平时注 重积累，填写时注意易错字。
填空题
根据所学内容填空。
1． 《宝葫芦的秘密(节选)》一文的作者是_______ ，这篇文章的主人 公王葆是一个________ 的孩子。 2． 《海的女儿》一文的作者是__________ (国家) __________，本篇 课 文 是 著 名童 话 《 海 的 女 儿》 的 结 尾 部 分， 表 现 了 小 人 鱼
_________________。
【答案】张天翼 天真活泼， 喜欢幻想 丹麦 安徒生 善良纯洁的品格、 坚强的毅力和牺牲精神
【解析】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。 解答本题， 需要回顾课文 的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 在平时的学习中， 我们一定要熟练掌握课文内容， 这样在答题时我们 才能更准确地写出正确答案。
现代文阅读
课内阅读。
巨人的花园(节选)
他看见一幅奇特的景象。 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他 们都坐在桃树上面。 桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纷用花朵把自 己装饰起来， 还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 小鸟们快乐地飞舞歌 唱。花儿们也从绿草丛中仲出头来。这的确是很可爱的景象。只有一
个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。 他太小了，手还挨不到树技，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这 棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 “快爬上来 孩子！ ”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩 子还是太小了。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊！现在我 明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”他十分后悔自己先前的举动。
【1】孩子们的到来给花园带来了什么？
_____________________________
【2】选文中写树、鸟、花都采用了_________修辞手法，这种手法的 好处是___________________。
【3】选文中说“只有一个角落还是冬天”，为什么？
__________________________________
【4】“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”巨人明白了什么？
________________________________
【答案】
【1】孩子们的到来，给巨人的花园带来了美丽的春天。
【2】 拟人 赋予花草树木人的感情，表现出它们的快乐及对巨人的 抗议
【3】因为那个角落里小男孩爬不上树， 他太小了， 手还挨不到树枝， 只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
【4】明白了孩子是春天的使者，是世界上最美丽的花朵，孩子的欢
乐会带给他最灿烂的春意。
【解析】
【1】考查对课文内容的理解，通过第一自然段的描写可以得知，孩 子们的到来，给花园带来了春天。
【2】拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用 描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。根 据拟人句的特点可以判断这些句子都用了拟人的手法。拟人可以使事 物更加形象生动的写出了事物的特点， 表现出它们对快乐及巨人的抗 议。
【3】考查课文内容的理解。结合下文可以得知一个小男孩因为太小 爬不上树而哭泣，所以这个角落还是冬天。
【4】考查对句子的理解。联系课文，孩子在的地方才有春天，孩子 是春天的使者， 是世界上最美丽的花朵， 孩子的欢乐会带给他最灿烂 的春意。
现代文阅读
课外阅读。
玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的
地下水的细流。 ③据说还有别的:身体比晩香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯 腰曲背。 ④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话:“树根邻居，像你 这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它 的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是 没有学会它优美圆润的动作， 只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你， 就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？ ” ⑤卑贱的树根说:“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期 和泥土接触，使我浑身灰褐 ;过度劳累，使我变了形，正如变形的工 人胳臂一样。我也是工人， 我替我身体见到阳光的部分干活。我从你 那里吸取了汁液，就是要输送给她的，让她新鲜娇艳 ;你离开以后， 我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太 阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。 ” ⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道:等着瞧吧。 ⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是 去寻找树根所说的延仲部分。
⑧天啊！他看到了什么呀。 ⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装 点得分外美丽。 ⑩沉甸甸的花朵挂在技条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅 力 。 成 渠 的 流 水 沉 思 地 流 过 鲜 花 盛 开 的 草 地 : 说
“______________________________” 【1】第②自然段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？
①本体______________________喻体______________________
②本体______________________喻体______________________ 【2】第④自然段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？
_________________________________
【3】结合后文回答:第⑦自然段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回 事？
______________________________
【4】用“||”给本文划分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 【5】填入第⑩自然段横线上的语句，正确的一项是( )。 A.“天呀！这怎么可能呢？ ……”
B.“天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C.“天呀！难道是我错了？ ……”
D.“看来，树根是个诚实的人呀！ ……”
【6】补上的最后一句在文中的作用是什么？
_______________________________
【7】请用简洁的语言概括出本文的寓意。
_______________________________
【答案】
【1】 植物根 黑色绳索 地下水的细流 颤动的亚麻纤维
【2】挖苦树根丑陋。
【3】底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。
【4】 ①②③ ④⑤⑥ ⑦⑧⑨⑩
【5】 B
【6】篇末点题，揭示中心。
【7】如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有 那些卑微、 粗笨， 像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸 福。
【解析】
【1】比喻句： 就是打比方， 用浅显、 具体、 生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、 喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是 同一类事物。 两个句子分别把植物根比作黑色绳索， 把地下水的细流 比作颤动的亚麻纤维。
【2】通过细流的语言表写可以看出它在挖苦树根丑陋，态度很傲慢。
【3】考查对句子的理解。 “当他颤动的身躯逐渐长大”是因为地下的 水流不断的汇聚。
【4】划分段落层次，在通读全文的基础上，可以根据故事发生的背 景，故事的经过，故事的结果来划分。
【5】补写句子，联系上文“成渠的流水沉思地流过”说明水流已经被 眼前的美景震惊。因此 B 选项较为合适。
【6】最后的句子起了揭示中心的作用，告诉我们它启示我们做人要
谦和友好， 要互助互爱； 以貌取人， 轻视低贱， 最终会让自己很难堪。
【7】考查对寓意的概括，玫瑰根很丑陋，但是他却默默无闻的奉献 着，就像普通的劳动者一样， 只有这样的劳动者才创造了人间的幸福。
书面表达
习作。
“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，童话故事也是一样，对于同一个 童话故事， 每个人心中可能都有不同的结局。 选取一篇你熟悉的童话 故事， 创编一个新的故事， 给它一个新的结局， 题目自拟， 想象合理， 不写错别字。
【答案】例文：
新编龟兔赛跑
比赛那天，兔子和乌龟都擦拳磨掌。 “呯”的一声比赛开始了，兔子一 下子冲出起跑线，却不见了乌龟的身影，它想：肯定在慢悠悠地爬着 了。谁知，乱来一阵大风。大风中，兔子隐隐约约地看见乌龟飞快地 跑过。兔子想：怎么回事?它跑到终点一看，乌龟正喝着果汁呢!
“你怎么……”兔子说。乌龟看见它，懒洋洋地说： “你好啊，老兄。这 回我又赢了。 ”兔子感觉不对;我又没睡觉， 怎么会输了呢?难道乌龟会 魔法，飞到了终点?算了，反正输也输了，走吧。兔子飞快地跑回了 家中。
晚上，它闷闷不乐地独自到餐厅吃饭。菜被端上来了，它正想吃，忽 然听见了乌龟的声音，是从隔壁传来的，它决定去偷看一下。
它轻轻地拉开一点点门， 通过门缝看见了乌龟和赖皮动物公司的总经 理狐狸先生。它隐约听到狐狸先生说： “乌龟先生，您订购的那套喷 火式飞轮效果如何?”乌龟说： “好极了， 那死兔子又败给了我， 哈哈， 现在我们乌龟家族不再被人嘲笑了。 ”
“我也恨那只可恶的死兔子差点让我被老虎法官判死刑，我也很想报 复它，现在如愿以偿了。哈哈哈!”狐狸先生说。
兔子听了后，满腔怒火。它默默地吃完饭，决定给比赛的评委写了一 封信，要求再次比赛，并一起破坏掉乌龟的阴谋，因为评委们觉得不 对劲啊，乌龟一般不会这么快的啊!
第二天比赛评委在路上放了一些小石头。比赛时， 乌龟被石头绊倒了， 兔子抓了个正着。 接着让乌龟说出狐狸先生在哪儿， 之后抓住了狐狸 先生，并送到了动物法院。
虎法官的判罪结果是：乌龟滥用科技，被判处坐牢二十年，狐狸先生 被判处死刑。就这样，这两个坏蛋受到了应有的惩罚。
【解析】
创编童话小妙招：
第一招：确定鲜明的主题思想
每个童话故事都是包含意味的， 或告诉别人知识， 或让人明白某个道 理，或给人以某种启迪。所以，编写故事之前，就要想好中心。
第二招：拟好新颖有趣的标题
新颖有趣的标题能吸引读者的眼球， 激发他们的阅读兴趣。 可以用主 人公的名字作为标题。
第三招：构思生动曲折的情节
故事以情节取胜。 我们在学编童话故事的时候， 一定要精心设计故事 的情节，使之引人入胜。
第四招：采用合适的写作方法
有了故事的雏形，还要大胆想象，可以运用拟人、夸张、比喻、象征 等多种手段，对童话中人物的语言、动作、心理以及外貌特征等方面 进行细致的描写和刻画，增加童话的魅力。
第五招：融入一定的现实意义
文学作品不仅能陶冶人，还能感染人、教育人。我们编写的童话故事 既要生动、曲折，又不能流于荒诞。丰富、大胆的想象都应以现实生 活为基础，要紧密联系现实生活，真正让人读后有所启示。
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