2022-2023年部编版语文四年级下册第八单元测专题训练.docx

信息匹配用“”画出下列句子中恰当的读音。1我并不是什么神仙，也不是什么妖(yo yo)怪。2一缕(ll)阳光从窗外射进来。3 一个没有思想和梦境的永恒( hn hng) 之夜， 同时在等待着她。【答案】 1 yo2 l3 hng【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多 音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。书写看拼音，写词语。ji r gu ju gui qio chi kiyn x tu zhui gn zng shu sh【答案】介入 规矩 乖巧 拆开允许 拖拽 跟踪 硕士【解析】略填空题给下列字加偏旁组成新字填空。召 ( _ )出 ( _ )手 ( _ )气 ( _ )兴叟 ( _ )弱 ( _ )子 ( _ )查 ( _ )小卑名( _ ) ( _ )气 石( _ ) ( _ )酒【答案】超 招 沼 绍 瘦 嫂 搜 瘦 牌 脾 碑 啤【解析】考查学生对字形的理解与掌握， 结合题目中所给的字， 然后结合平时的学习和积累加偏旁组新字， 再和后面给出的字组成恰当的词语即可。比如“召”加上走字旁，组成“超”，可以和“出”组成词语“超出”。填空题词语接龙。幸福 ( _ ) ( _ ) ( _ ) ( _ ) 自私 ( _ ) ( _ ) ( _ ) ( _ ) 严惩 ( _ ) ( _ ) ( _ ) ( _ ) 囚禁 ( _ ) ( _ ) ( _ ) ( _ )【答案】福气 气味 味道 道路 私人 人群 群众 众人 惩罚 罚款 款 项 项目 禁止 止步 步行 行走【解析】此题考查学生给字组词的能力。词语接龙是小学生组词较为常见的基 本形式。主要将上一个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字 去组词。填空题写出下列句中加点词语的近义词和反义词。 1 我是一个平平常常的普通人。 ( _ ) (近)普通(反) ( _ )2 “你们在这儿做什么？ ”他叱责道。 ( _ ) (近)叱责(反)( _ ) 3 别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。 ( _ ) (近)凶狠(反) ( _ )4她觉得自己的心在破碎。( _ )(近)破碎(反)( _ ) 【答案】平常 特殊 责备 表扬 凶恶 和善 破裂 完整【解析】本题考查词语的理解运用。 写近义词和反义词要在理解词语意思， 并 结合具体的语言环境的基础上进行。普通：平常；一般的意思。叱责：大声地斥责的意思。凶狠：性情、行为凶恶狠毒的意思。破碎：破成碎块的意思。信息匹配读句子，体会主人公的思想感情。 (填序号)A期待 B懊悔 C伤心 D疑惑 1我不懂为什么春天来得这样迟？ ( _ ) 2他对自己说:“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿 来了。 ” ( _ )3 小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。 ( _ )4我就由“8”字想到了宝葫芦 _假如我有这么一个 _“那 可就省心了。 ” ( _ )【答案】 D B C A【解析】考查理解句子含义，体会人物思想感情的能力。 1 “我不懂为什么春 天来得这样迟？ ”是一种疑惑的情感。2他对自己说:“我多么自私啊！ 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”通过“自私”这个词，可以 体会到人物懊悔的情感。 3小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的 心在破碎。通过“心在破碎”可以体会到主人公伤心的情感。 4我就 由“8”字想到了宝葫芦假如我有这么一个_“那可就省心了。” 通过假如我有这么一个那可就省心了。 可以体会到主人公期待的 心情。语言表达按要求写句子。1 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 (用加点的词语造向)_2 巨人拆除了围墙。 (改为“被”字句)_3可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去。(改为双重否定句)_4王子对公主说:“就是你！当我像一具死尸一样躺在岸上的时候， 救活我的就是你！ ” (提示语在中间)_【答案】示例： 挫折并不是高山， 高不可攀， 也不是江河， 不可逾越， 而是我们前进的动力。 围墙被巨人拆除了。 可怜的孩子们现在没有 地方玩了， 不得不在高墙外面转来转去。 “就是你！ ”王子对公主说， “当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！ ”【解析】 1考查词语造句的能力，所给词语属于并列关系，根据词语特点造 句即可。2 “陈述句”改“被字句”的步骤是： 1读句子，找出句中表示动作的 词，并在词下面加上点。 2在句子开头上加一个“被”字。 3把动作 词后面的全部移到“被”字的前面。改为被字句就是：围墙被巨人拆除 了。3 肯定句转换为双重否定句的方法： 根据句子意思，选择恰当的 双重否定词； 替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、 一定、必须、肯定”等词语； 删去原句中“很、非常、十分、分外、 更加”等表示程度深的词语； 检查改后的句子是否读得通顺。 4改写句子，提示语在中间，要注意把说话人的位置进行变换，还 要注意标点符号的变化。因此改为 “就是你！ ”王子对公主说， “当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！ ”填空题将下列句子补充完整，并完成练习。1 _，一日不读十日空。2 _，老来方知读书迟。3 书山有路勤为径， _。4 _，只要迈步总不迟。以上这些都是有关_ 的名言，关于这样的名言，我还能写出 一句_。【答案】一日读书一日功 少年不知勤学苦 学海无涯苦作舟 学习不 怕根底浅 读书 示例：书是全世界的营养品【解析】考查名人名言的识记和默写。 这些名句都是关于读书的名言， 平时注 重积累，填写时注意易错字。填空题根据所学内容填空。1 宝葫芦的秘密(节选)一文的作者是_ ，这篇文章的主人 公王葆是一个_ 的孩子。 2 海的女儿一文的作者是_ (国家) _，本篇 课 文 是 著 名童 话 海 的 女 儿 的 结 尾 部 分， 表 现 了 小 人 鱼_。【答案】张天翼 天真活泼， 喜欢幻想 丹麦 安徒生 善良纯洁的品格、 坚强的毅力和牺牲精神【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。 解答本题， 需要回顾课文 的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 在平时的学习中， 我们一定要熟练掌握课文内容， 这样在答题时我们 才能更准确地写出正确答案。现代文阅读课内阅读。巨人的花园(节选)他看见一幅奇特的景象。 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他 们都坐在桃树上面。 桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纷用花朵把自 己装饰起来， 还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 小鸟们快乐地飞舞歌 唱。花儿们也从绿草丛中仲出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。 他太小了，手还挨不到树技，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这 棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 “快爬上来 孩子！ ”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩 子还是太小了。巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊！现在我 明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”他十分后悔自己先前的举动。【1】孩子们的到来给花园带来了什么？_【2】选文中写树、鸟、花都采用了_修辞手法，这种手法的 好处是_。【3】选文中说“只有一个角落还是冬天”，为什么？_【4】“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”巨人明白了什么？_【答案】【1】孩子们的到来，给巨人的花园带来了美丽的春天。【2】 拟人 赋予花草树木人的感情，表现出它们的快乐及对巨人的 抗议【3】因为那个角落里小男孩爬不上树， 他太小了， 手还挨不到树枝， 只好在树旁转来转去，哭得很厉害。【4】明白了孩子是春天的使者，是世界上最美丽的花朵，孩子的欢乐会带给他最灿烂的春意。【解析】【1】考查对课文内容的理解，通过第一自然段的描写可以得知，孩 子们的到来，给花园带来了春天。【2】拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用 描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。根 据拟人句的特点可以判断这些句子都用了拟人的手法。拟人可以使事 物更加形象生动的写出了事物的特点， 表现出它们对快乐及巨人的抗 议。【3】考查课文内容的理解。结合下文可以得知一个小男孩因为太小 爬不上树而哭泣，所以这个角落还是冬天。【4】考查对句子的理解。联系课文，孩子在的地方才有春天，孩子 是春天的使者， 是世界上最美丽的花朵， 孩子的欢乐会带给他最灿烂 的春意。现代文阅读课外阅读。玫瑰树根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说还有别的:身体比晩香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯 腰曲背。 有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话:“树根邻居，像你 这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它 的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是 没有学会它优美圆润的动作， 只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你， 就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？ ” 卑贱的树根说:“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期 和泥土接触，使我浑身灰褐 ;过度劳累，使我变了形，正如变形的工 人胳臂一样。我也是工人， 我替我身体见到阳光的部分干活。我从你 那里吸取了汁液，就是要输送给她的，让她新鲜娇艳 ;你离开以后， 我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太 阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。 ” 细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道:等着瞧吧。 当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是 去寻找树根所说的延仲部分。天啊！他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装 点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在技条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅 力 。 成 渠 的 流 水 沉 思 地 流 过 鲜 花 盛 开 的 草 地 : 说“_” 【1】第自然段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？本体_喻体_本体_喻体_ 【2】第自然段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？_【3】结合后文回答:第自然段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回 事？_【4】用“|”给本文划分层次。 【5】填入第自然段横线上的语句，正确的一项是( )。 A.“天呀！这怎么可能呢？ ”B.“天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽”C.“天呀！难道是我错了？ ”D.“看来，树根是个诚实的人呀！ ”【6】补上的最后一句在文中的作用是什么？_【7】请用简洁的语言概括出本文的寓意。_【答案】【1】 植物根 黑色绳索 地下水的细流 颤动的亚麻纤维【2】挖苦树根丑陋。【3】底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。【4】 【5】 B【6】篇末点题，揭示中心。【7】如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有 那些卑微、 粗笨， 像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸 福。【解析】【1】比喻句： 就是打比方， 用浅显、 具体、 生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、 喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是 同一类事物。 两个句子分别把植物根比作黑色绳索， 把地下水的细流 比作颤动的亚麻纤维。【2】通过细流的语言表写可以看出它在挖苦树根丑陋，态度很傲慢。【3】考查对句子的理解。 “当他颤动的身躯逐渐长大”是因为地下的 水流不断的汇聚。【4】划分段落层次，在通读全文的基础上，可以根据故事发生的背 景，故事的经过，故事的结果来划分。【5】补写句子，联系上文“成渠的流水沉思地流过”说明水流已经被 眼前的美景震惊。因此 B 选项较为合适。【6】最后的句子起了揭示中心的作用，告诉我们它启示我们做人要谦和友好， 要互助互爱； 以貌取人， 轻视低贱， 最终会让自己很难堪。【7】考查对寓意的概括，玫瑰根很丑陋，但是他却默默无闻的奉献 着，就像普通的劳动者一样， 只有这样的劳动者才创造了人间的幸福。书面表达习作。“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，童话故事也是一样，对于同一个 童话故事， 每个人心中可能都有不同的结局。 选取一篇你熟悉的童话 故事， 创编一个新的故事， 给它一个新的结局， 题目自拟， 想象合理， 不写错别字。【答案】例文：新编龟兔赛跑比赛那天，兔子和乌龟都擦拳磨掌。 “呯”的一声比赛开始了，兔子一 下子冲出起跑线，却不见了乌龟的身影，它想：肯定在慢悠悠地爬着 了。谁知，乱来一阵大风。大风中，兔子隐隐约约地看见乌龟飞快地 跑过。兔子想：怎么回事?它跑到终点一看，乌龟正喝着果汁呢!“你怎么”兔子说。乌龟看见它，懒洋洋地说： “你好啊，老兄。这 回我又赢了。 ”兔子感觉不对;我又没睡觉， 怎么会输了呢?难道乌龟会 魔法，飞到了终点?算了，反正输也输了，走吧。兔子飞快地跑回了 家中。晚上，它闷闷不乐地独自到餐厅吃饭。菜被端上来了，它正想吃，忽 然听见了乌龟的声音，是从隔壁传来的，它决定去偷看一下。它轻轻地拉开一点点门， 通过门缝看见了乌龟和赖皮动物公司的总经 理狐狸先生。它隐约听到狐狸先生说： “乌龟先生，您订购的那套喷 火式飞轮效果如何?”乌龟说： “好极了， 那死兔子又败给了我， 哈哈， 现在我们乌龟家族不再被人嘲笑了。 ”“我也恨那只可恶的死兔子差点让我被老虎法官判死刑，我也很想报 复它，现在如愿以偿了。哈哈哈!”狐狸先生说。兔子听了后，满腔怒火。它默默地吃完饭，决定给比赛的评委写了一 封信，要求再次比赛，并一起破坏掉乌龟的阴谋，因为评委们觉得不 对劲啊，乌龟一般不会这么快的啊!第二天比赛评委在路上放了一些小石头。比赛时， 乌龟被石头绊倒了， 兔子抓了个正着。 接着让乌龟说出狐狸先生在哪儿， 之后抓住了狐狸 先生，并送到了动物法院。虎法官的判罪结果是：乌龟滥用科技，被判处坐牢二十年，狐狸先生 被判处死刑。就这样，这两个坏蛋受到了应有的惩罚。【解析】创编童话小妙招：第一招：确定鲜明的主题思想每个童话故事都是包含意味的， 或告诉别人知识， 或让人明白某个道 理，或给人以某种启迪。所以，编写故事之前，就要想好中心。第二招：拟好新颖有趣的标题新颖有趣的标题能吸引读者的眼球， 激发他们的阅读兴趣。 可以用主 人公的名字作为标题。第三招：构思生动曲折的情节故事以情节取胜。 我们在学编童话故事的时候， 一定要精心设计故事 的情节，使之引人入胜。第四招：采用合适的写作方法有了故事的雏形，还要大胆想象，可以运用拟人、夸张、比喻、象征 等多种手段，对童话中人物的语言、动作、心理以及外貌特征等方面 进行细致的描写和刻画，增加童话的魅力。第五招：融入一定的现实意义文学作品不仅能陶冶人，还能感染人、教育人。我们编写的童话故事 既要生动、曲折，又不能流于荒诞。丰富、大胆的想象都应以现实生 活为基础，要紧密联系现实生活，真正让人读后有所启示。