九年级物理 透镜及其应用教案-人教版初中九年级全册物理教案.doc

第三章 透镜及其应用
一、单元复习目的
1.知识与技能
（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法
（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度与价值观
（1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
二、教学难点：
1.引导学生归纳知识结构评价标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
三、复习内容
本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。
四、知识梳理
名称
又名
眼镜
实物
形状
性质
凸透镜
会聚透镜
老化镜

对光线有会聚作用
凹透镜
发散透镜
近视镜

对光线有发散作用

五、教学课时：三课时
第一课时
一、 复习过程
（1）透镜
1、 名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、 典型光路
F
F
F
F

3、填表：

例题1：1、画出图13中的光线AB经过凸透镜后的径迹．
F
F
图9
2、如图9所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。

3、在图1中完成透镜的光路图．
4、在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。

例2李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（ ）
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
（2）凸透镜成像规律及其应用
1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）
物距
像的性质
像距
应用
倒、正
放、缩
虚、实
u>2f
倒立
缩小
实像
f<v<2f
照相机
f<u<2f
倒立
放大
实像
v>2f
幻灯机
u<f
正立
放大
虚象
|v|>u
放大镜
1、凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的像。这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后会聚成的，能用光屏显现出来，叫做实像。照相机就是利用上面的原理制作的。
例题3：一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个　 　　，图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的　　 像（选填 “实”或“虚”）。
例4 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为_____cm．
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_______________上．
(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像．_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)．
2、在用凸透镜成像的实验中，当物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大实像。幻灯机就是利用凸透镜能成倒立、放大的实像这个原理制成的。
　　实验表明，当物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。放大镜就是一个短焦距的凸透镜，靠近被观察的物体，用来观察物体正立放大的虚像。
三、堂上练习
1、给你一个透镜，不知道是凸透镜还
是凹透镜，请你简要写出三种判断方法。
答：（1）
（2）
（3）

图8
2、根据下面两图中的入射光线或折射光线，分别作出相应的折射光线或入射光线。

3、在圆形鱼缸中喂养着的鱼，看起来要比真实的鱼大，这是因为圆形鱼缸相当于一个
_ 镜。
4、在森林里决不允许随地丢弃透明饮料瓶。这是由于雨水进入饮料瓶后相当于一个_________镜，对太阳光有_________作用，可能会导致森林火灾。
四、教学反思