九年级物理全册 17.3电阻的测量教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

第3节　电阻的测量
出示目标
1.会设计实验测量定值电阻的阻值。
2.能比较定值电阻的测量与小灯泡电阻测量的异同。
学习指导一
定值电阻的测量
自主预习
阅读课本第80、81页内容,完成下列填空:
1.通过用电流表测量电流和用电压表测量电压来间接地测出导体的电阻的方法,通常称为　伏安法　测电阻。 
2.这种方法测电阻所依据的公式是　R=U/I　。 
3.为了减小误差,实际测量中要改变待测电阻两端的电压,多次测量电压及电流的值,最后求出电阻的　平均值　,因此在实验器材中一般要选用　滑动变阻器　。 
小组讨论
各小组同学分工合作,完成如下图所示实验。

(1)将实验桌上的电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器根据上述电路图连接电路。
(2)检查电路,闭合开关,用滑动变阻器调节电路中的电流,得到三组电压、电流数据。
(3)根据公式R=U/I,求出三次电阻,再求平均值,确定定值电阻的阻值。
教师点拨
(1)连接电路前,先摆放仪器,再根据电路图连接各电路元件。
(2)连接电路时,开关断开。
(3)连接电路时应从电源的正极开始,顺着电流方向连接。
(4)滑动变阻器的滑片应在阻值最大处。
跟踪练习
1.小宣用伏安法测量电阻R的阻值时,并联在电阻R两端的电压表的示数如图甲所示,与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数为　2.5　V,电流表的示数为　0.5　A,电阻R的阻值为　5　Ω. 

2.物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中:

(1)请用笔画线代替导线,将图中实物连接完整。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移到　B　端(填“A”或“B”)。 
(3)纠正错误后,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为3V时,电流表的示数如上图,则该定值电阻阻值为　10　Ω。他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值,你认为合理吗? 　不合理　,理由是　没有多次测量取平均值　。 
解:
3.在相距20km的甲、乙两地之间有两条输电线,已知每1m输电线的电阻为0.01Ω。现输电线在某处发生短路,为确定短路位置,检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测,电压表的示数为3V,电流表的示数为20mA。这是应用了　伏安　法测电阻从而确定短路位置离甲地　7.5　km。 

学习指导二
定值电阻与小灯泡灯丝电阻测量的异同
自主预习
阅读课本第81页内容,完成下列填空:
1.测量小灯泡灯丝的电阻需要的电学器材有　电源　、　小灯泡　、　开关　、　导线　、　电流表　、　电压表　、　滑动变阻器　。 
2.测量小灯泡灯丝的电阻所依据的原理公式是　R=U/I　。 
小组讨论
各小组同学分工合作,完成如下图所示实验。

　　(1)将实验桌上的电源、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器根据电路图连接电路。
(2)检查电路,闭合开关,用滑动变阻器调节电路中的电流,得到三组电压、电流数据。
(3)根据公式R=U/I,求出三次电阻。
(4)分析三次电阻有很大不同的原因。
教师点拨
(1)在测量定值电阻的阻值时,多次测量求平均值,是为了减小误差,使测量值更接近真实值。
(2)小灯泡灯丝的电阻是随温度变化而改变的,电压会导致电流变大,导致升温,所以求平均值是不科学的。这里多次测量的目的是为了显示灯丝电阻随温度的改变而改变的物理规律。
跟踪练习
1.如图是李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路,有关该实验的以下说法错误的是(　D　)

A.闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片滑到最左端
B.实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程
C.所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同
D.在如图位置闭合开关后,向左移动滑动变阻器的滑片时小灯泡变亮
2.某实验探究小组用如图所示电路测小灯泡的电阻:

(1)闭合开关前,变阻器连入电路的电阻值应　最大　,即滑片应位于　b　端。(填“a”“b”) 
(2)(多选)闭合开关后,发现灯泡不亮,电压表有示数,电流表无示数,则电路中可能出现的故障是(　BD　)
A.滑动变阻器开路
B.电压表和电流表的位置接反
C.灯短路
D.灯断路
(3)排除故障后,两电表的连接和示数如图所示。则电流表的示数是　0.2A　,电压表的示数是　2V　,电灯泡的电阻是　10Ω　。