九年级科学上册 第5章 简单机械与功 4《机械能》教案 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中九年级上册自然科学教案.doc

《机械能》教案
教学目标：
1.了解物体具有能的标志。
2.了解动能和重力势能以及相关因素。
3.能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
4.通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。
5.通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。
教学重点：
1.了解动能和重力势能以及相关因素。
2.说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学难点：
能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学过程：
导入：
一、播放视频并提问：
1. 急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？
2. 三者还有什么共性？
得出动能的概念。
二、展示图片并提问：
1.静止的物体还具有能吗？
2.如果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？
得出重力势能的概念。
三、举例：
生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式。
练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？
1.马路上正在行驶的汽车。
2.长在树上的苹果。
3.正在从飞机上空降的救援物资。
探究动能大小的相关因素：
一、情景创设：
问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？
二、引导猜想。
三、演示实验：
1.介绍器材。
2.引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个物理量？怎么测量？）
3.演示。
4.总结结论。
四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。
探究重力势能大小的相关因素：
类比动能，重力势能也有大小，重力势能的大小跟什么因素有关呢？
一、猜想。
二、据提供的实验器材讨论实验方案。
（1）探究重力势能与高度的关系。
（2）探究重力势能与质量的关系。
三、自主探究（参考实验建议）。
四、得出结论。
动能和重力势能的相互转化：
如果高楼窗台上的花盆被风不慎吹落，它的重力势能如何变化？动能又如何变化？得出重力势能可以转化为动能。
问：动能可以转化为重力势能吗？
演示实验：小球的摆动。
（转化中机械能为什么会减少，课下思考）
一、得出动能势能可以相互转化。
二、举例：看视频了解生活中动势能的转化。
生活中有很多动势能互相转化的实例，请看视频，你能说说那些物体的动势能是如何转化的吗？
三、拓展：生活中能量的形式是多种多样的，它们之间都可以发生互相转化，我们会逐渐学习。