漫步古诗苑教案.docx

《古诗苑漫步》教案
一、 情境导入
同学们好，中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上也是蔚为壮观的。今天，就让我们漫步于古诗苑，含英咀华，一起来接受一次美的洗礼吧。
首先让我们来一个小热身，热身赛的规则是：请同学们在三十秒内从下列描写的内容中识别两句诗词并回答完毕。答对得一分，答错或超时不得分。计时从文字出现的那一刻开始。
第一题：太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量；而新生者却又似乎不管你愿不愿意，而要硬生生地楔入。
……
二、 声情并茂诵古诗
学习古诗离不开朗诵。同学们可以考虑选择一两首你喜爱的诗歌，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，声情并茂地唱出来。
唱古诗一般有两种途径。一种是用今人为古诗谱的曲子。如苏轼的《水调歌头》，今人就为它谱曲，由王菲演唱，同学们可以一起来看一看这段视频。再如李清照的《一剪梅》，也被今人谱曲，变成了安雯演唱的《月满西楼》。
还有一种途径，是让一些现成的曲谱与古诗“联姻”。比如几十年前，弘一法师那首著名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，配的就是一支外国曲子。
课后，同学们可以自己试一试唱古诗哦！
三、 别出心裁品古诗
同学们平常是怎么来品读诗歌的呢？
也许在读陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”时，大家会得出这样的结论：
既写出山西村山环水绕，另一方面它又富于哲理。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
还有没有其它品读诗歌的方法呢？
我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。
同学们可以通过一个竞赛来体会一下如何品读诗歌，规则是三十秒内从图片中识别两句诗词并回答完毕。答对得一分，答错或超时不得分。计时从图片出现的那一刻开始。
除了今天这种竞赛的形式，同学们还可以尝试将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据意境改编成一段舞蹈；也可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作成动画。课后，大家可以通过不同的艺术形式来品读古诗。
四、 分门别类辑古诗
从小学到现在，大家已经读过、背过不少古诗了。那么，如果要选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，变成一本诗集，大家可以做到吗？
下面就让我们来做一个小游戏吧！规则是这样的，请在六十秒内说出带有要求的某个字的诗词，每说出一句就得一分，累计算分。本节共8道题，大家可自行选择题号作答。答错、超时或只是谐音字均不得分。计时从文字出现的那一刻开始。
比如古诗中的“花”：
1.夜来风雨声，花落知多少。
2.何须浅碧深红色，自是花中第一流。
3.人闲桂花落，夜静春山空。
4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5.春花秋月何时了，往事知多少。
6.花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
7.花间一壶酒，独酌无相亲。
8.不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
9.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
10.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
11.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
12.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
13.去年今日此门中，人面桃花相映红。
14.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
15.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
16.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
再如古诗中的“雨”：
1.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
3.渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。
4.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
5.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
6.好雨知时节,当春乃发生。
7.七八个星天外,两三点雨山前。
8.夜来风雨声,花落知多少。
9.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
10.水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
11.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
12.空山新雨后,天气晚来秋。
13.寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤。
14.风雨送春归，飞雪迎春到。
15.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
16.已是黄昏独自愁，更著风和雨。
课后，同学们还可以为诗集起一个新颖别致的名字，或是设计封面、插图，还可以写一篇“前言”或“编后记”，记录这本诗集的编辑过程。
五、 课堂小结
亲爱的同学们，我们在古诗当中，可以品味春夏秋冬，可以去欣赏风花雪月、湖光山色、名胜古迹，也可以去体验离情别绪、雄心壮志等等各种心情和情绪，那么老师也希望，通过今天的课，同学们能够爱上我们的古诗词！