幼儿园在新时期家校教育合作的研究与实践.docx

幼儿园在新时期家校教育合作的研究与 实践

摘要：在具体的基础教育中，幼儿园教育属于一个起始阶段，是孩子整体教 学的启蒙阶段。在这个阶段，需要家长和学校共同努力来实现孩子的不断发展和 进步。如果仅仅是靠学校单方面的努力是远远的不够的，家校共育对于孩子的整 体影响力是十分重大的。只有在幼儿教育的过程中充分地发挥家庭和学校的整体 作用，才能更好的培养出优秀的孩子。本文针对具体家校合作的必要性进行了深 入的探讨，并且对于目前存在的幼儿园家校合作的整体状态进行了剖析，对于如 何实现家校合作地深化给出了相应的对策，希望能够为相关研究提供借鉴。
关键词：幼儿园；家校共育；对策

前言：家长和教师在孩子启蒙学习的过程中起着不可磨灭的作用，幼儿的学 习的整体方式就是模仿。因此，家长和教师的整体言行举止都会直接的或者间接 的对幼儿产生影响，都会成为他们学习的模板。由此，家长和教师要十分注重自 己言行的正确性，要为孩子提供一个良好的榜样，密切的加强学校与家庭的合作 是一项十分必要的工作。
1.

家校共育的必要性

在整体的幼儿发展中只是单方面的学校教育参与是远远不够的，家庭教育也 是十分重要的。两者是相辅相成、缺一不可的。加强合作能够为孩子提供一个健 康成长的优质环境，能够帮助孩子充分的感受来自家长和老师的关爱以及教育给 孩子带来的重要影响。家庭教育可以说是孩子的最初的一个教育，家庭教育环境 是对于幼儿的整体发展是十分重要的影响。而幼儿园作为孩子教育的一个初始的 环境也是十分重要的，由此家长和幼儿园之间的合作就显得十分重要。孩子从六

七岁开始整体的学习就会转变为学校为主、家庭为辅的状态，到那时教师的整体 教育教学会对孩子产生一个十分重要的影响[1
1.

家校共育的现状

1.

家长的共育与观念落后

随着时代的发展，教育理念的不断进步，很多家长对于子女教育的关注程度 也随之逐渐加深。但是也有一部分家长并没有深刻的认识到家校共育的重要性， 在子女的教育上依旧认为只有学校是最主要的教学场所，家庭教育并没有很重要。 他们对于家庭教育的不重视，导致了家庭教育的缺位，这使得子女的发展受到了 一定的影响。
1.

教师的整体素质有待提高

近年来，虽然对于教师的整体素质有很高的要求，也对教师进行了相关的培 训和提升。然而还是有一部分教师在整体的教育理念上有所欠缺，对于家校共育 的理念研究不是很深刻，无法很好地落实家校共育，在具体的教育工作开展的过 程中无法确保共育教育教学的落实程度。
1.

教育评价机制不完善

对于具体的教育评价缺乏很完善的教育评价体系，学生也没有参与对于自己 的教育评价，随着对考试量化的评价方法应用逐渐的深入，家长和教师只重视孩 子的学业成绩，对于其他方面的发展有所忽视，这就导致了教育评价内容单一， 评价结果呈现不足的情况发生。
1.

教师的教育教学负担较重

随着社会大众对于具体教育教学要求的不断提升，教师在教育教学中所承担 的工作范畴越逐渐拓展，很多教师在繁重的教育教学工作中不堪重负，在具体的 家校合作上没有很大的精力去积极配合，导致家校共育的效果不佳[ 2]。
1.

缺乏相关的政策法规

在家校共育这个概念上，不仅仅需要教师的工作以及家长的重视，更需要社 会以及学校给予支持。由此，相关的法律法规也是十分必要的。家校合作在传统 的家庭与学校中是相对来说发展较晚的一个理念。因此，这种新的理念在推广和 应用上就需要教育主管单位来不断的推进和支持。
1.

提高家校共育理念深化落实的策略

1.

提升家长家校共育的意识

教师可以让家长在具体的教育教学活动中增加参与感，融入到具体的幼儿园 教育教学中。帮助教师充分的安排幼儿的学习和生活，让他们了解家校共育的效 果，不断地提升他们家校共育的意识[ 3]。
1.

促进家长和教师家校共育知识的学习

对于家校共育这个理念而言，教师和家长都应当在这个理念的涵盖下，进行 相关知识的学习和认知，不断的提升对于家校共育理念的认识，落实相关家校共 育的工作，最终促进幼儿整体的发展，
1.

提高学校对家校共育的的监管

家长和老师要不断的积极的与家长进行联络，采取不定期家访的方式或者开 设班主任接待日，让家长不断地了解幼儿的在园情况。除此之外，还可以举办能 够让家长一起参与的活动等等。学校要对此进行一个严格的监管，最终促进家校 共育的发展。
结语：随着社会大众对于幼儿教育的不断重视，家校共育的理念得到了社会 各界的认可，并且在不断地深化和落实，我们要对于家校共育的整体理念有所认 知，不断地提高家校共育的思想理念认知以及落实程度，最终促进幼儿的不断发
展进步和成长。
参考文献：

[1]蒋旭培, 宋小艺. 幼儿园教育中家校合作存在的问题及对策探究[J]. 新 教育时代电子杂志(学生版), 2019, 1000(044):11- 11.
[2]许海燕. 幼儿教育中实现有效家校合作的几点建议研究[J]. 中国教师, 2019,23(12):34-35.
[3]高佳佳. 如何在幼儿园教育中开展家校合作模式[J]. 活力, 2019,34(2):55-55.