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全国各级各类家长学校研究⽂献综述

全国各级各类家长学校研究⽂献综述—— 《河南省提⾼家长学校办学质量对策研究》课题⽂献综述之⼀ 惠国中 ⽑利丹 洪念国
本研究主要以全国各级各类“家长学校”办学为主题，通过知⽹、万⽅等数据库搜索国内近⼗年的相关⽂献150多篇，以 期刊论⽂、硕⼠学位论⽂为主。通过对这些⽂献进⾏归类分析发现，⽬前我国有关各级各类“家长学校” 从学段划分的研 究主题丰富多样，以下主要从幼⼉、⼩学、初中、⾼中、⼤学五个学段划分进⾏详细介绍。

⼀、关于幼⼉园家长学校的研究

幼⼉是个体发展的起步阶段，因此家长教育应该与学前教育紧密结合，家长在幼⼉成长初步阶段扮演着重要⾓⾊，家长 学校需要充分发挥家长在幼⼉教育中的引导作⽤。基于此，⼀部分研究者重点关注幼⼉园家长学校的建设情况。例如， 有研究者提出，基于幼⼉园的长期发展和良性运⾏，家长学校要强化管理、健全体系，为让幼⼉园家长学校效益最⼤ 化，需要拓展资源、丰富认知，为让幼⼉园家长学校热情⾼涨，为促进幼⼉健康成长服务，家长学校则应契合需要、贴 近实际。 [1] 有学者尤其从幼⼉⾝⼼发展规律的⾓度分析幼⼉园开展家长学校⼯作的有效性。幼⼉园应遵循3-6岁幼⼉⾝ ⼼发展和教育规律，发挥幼⼉园教师的专业性，拓展多种教育内容，开展多样家园活动，⼒求优质化、现代化、特⾊ 化。 [2]

在理论层⾯，《“家长学校”有效性研究》⼀⽂采⽤定量和定性相结合的研究⽅法，在介绍国内外学者对家长学校的研究 及家长学校的概念基础之上，以苏州市虎丘中⼼幼⼉园的家长学校为个案，对其家长、教师进⾏调查，总结出⽬前家长 学校存在的问题，包括观念意识⽔平不⾜、缺乏专业教师、法律制度保障不到位，并进⾏归因分析。最后，论⽂从建⽴ 家长与学校的沟通平台、建⽴家长之间的沟通平台、提供有效的家庭教育策略和转换家长⾝份四⽅⾯提出了建⽴家长学 校运作机制的建议，如建⽴家长委员会、⿎励家长之间互访、提⾼家庭教育策略的针对性和实效性、⿎励家长参与学校 教育等。 [3]

通过⽂献分析来看，国内关于幼⼉园家长学校的研究数量较少，研究的侧重点主要是家长学校现实问题及其改进策略。 较之实践案例类型的研究，理论层⾯的研究较为匮乏。

⼆、关于⼩学家长学校的研究

和幼⼉园家长学校相⽐，关于义务教育阶段家长学校的研究⽂献较多，尤其是1-6年级阶段的研究⽂献更为丰富。⽂献 的类型主要是基于实践探索的期刊论⽂、定性与定量研究相结合的硕⼠学位论⽂。已有⽂献的研究主题多以家校学校科 学发展为主。

关于⼩学家长学校的研究更多介绍的是家长学校的特⾊化发展。例如，平度市同和⼩学在“和美教育”理念的指导下，着 眼于不同层次和类型的家庭教育与家庭实际，针对学⽣发展过程中遇到的具体问题，对家长学校进⾏补充、延伸与发 展，建⽴了“和美”家庭教育服务站，为家庭教育提供了个性化服务。 [4] ⼜如，遵义市⽂化⼩学从管理机制、教学安排、 师资培养、⽹络优化等⽅⾯⼊⼿，有效提升家庭教育的育⼈⽔平。 [5] 南京市银城⼩学积极构建家庭教育、社区教育和 学校教育三位⼀体的教育共同体，推动学校教育⼯作的全⾯发展。学校在“家长学校”建设的过程中，通过规范管理和丰 富的活动，对家长进⾏有针对性的教育指导，为学⽣全⾯发展奠定了坚实的基础。 [6]

总结发现，⼩学家长学校的有效发展是在合理的教育理念、可⾏的育⼈模式和⾼效的团队合作基础上得以实现的。以个 案形式介绍⼩学家长学校特⾊化发展的相关研究较为丰富，其实践探索经验和成效值得推⼴。然⽽，这些案例探索型的 期刊论⽂浅显易懂，但缺乏⼀定的理论⽀撑和研究深度。相⽐较⽽⾔，以⼩学家长学校建设的学位论⽂对这⼀问题作了 较好的补充。例如，《提⾼家长学校办学效益的策略研究—— 以佛⼭市顺德区伦教街道北海⼩学家长学校为例》以⼴东 佛⼭市顺德区北海⼩学家长学校为研究个案，对北海⼩学家长学校的开办情况进⾏调查分析，提出影响家长学校办学效 益的三个因素，即家长对家长学校办学价值的认识问题，家长学校⾃⾝存在办学质量问题，家长学校办学环境的外部条 件问题。针对此，论⽂最后提出提⾼家长学校办学效益的策略[7] 等等。

三、关于初中家长学校的研究

关于初中家长学校建设的⽂献相对较少，少有的⽂献也是进⾏的实践探索和个案分析。例如，凌源市第四初级中学家长 学校充分利⽤家长学校这⼀平台调动家庭教育的积极因素，形成教育合⼒。并提出，做幸福家长，从参加培训学习开 始，从积极阅读书籍开始，从参与学校管理开始等⽅⾯。 [8] 《初中家校合作⽅式的实践探索—— 以青岛三⼗七中为例》 进⾏个案探究，发现家校合作存在较多问题，包括合作制度松散不健全、合作计划性不强、合作意识薄弱、合作主体不 明确、合作内容局限。 [9]等等。

明确、合作内容局限。 [9]等等。

另有⼀部分研究者对初中家长学校的办学问题进⾏综合性探究。例如，有学者从宏观的理论层⾯分析“为何办家长学 校”、 “怎样办家长学校”以及“如何培训家长”[10]等问题。还有学者将研究问题细化，主要针对初中家庭教育的指导进⾏细 致探究，提出实际中存在的问题，例如家长学校实际运⾏状况不理想等[11]，并针对诸多问题进⾏归因分析，提出相应 的解决对策。

四、关于⾼中家长学校的研究

国内关于⾼中家长学校的研究中，相关的期刊论⽂较为匮乏，相⽐之下，硕⼠学位论⽂的数量较多，其中包括探究职业 ⾼中家长学校建设的⽂献。这类⽂献的探究主题涉及家长学校的问题与对策研究、⾼中家校学校的办学形式与内容研 究、家校合作机制与家校互动等⽅⾯。其中，关于家校学校问题和对策的研究居多。

关于家长学校的问题与对策研究。《家长学校的问题与对策研究—— 以湖南省永州市蘋洲中学家长学校为个案》选取⼀ 所具有代表性的家长学校进⾏个案研究,通过对家长学校负责⼈、家长以及学⽣、班主任的问卷调查和访谈,揭⽰⽬前家 长学校⼯作中所存在的问题,并对问题成因进⾏了较为深⼊的剖析。 [12] ⼜如，《⾼中阶段家长学校问题和对策的研究 —— 以烟台三中为例》结合烟台三中家长学校发展的实际状况，通过问卷和访谈的形式进⾏调查分析，从家庭和学校两 个⽅⾯分析三中家长学校的存在的问题，包括家庭的经济状况、⽂化⽔平、传统观念及家庭结构等以及学校的体制因 素、师资⼒量等，并据此提出烟台三中家长学校创新发展的对策。 [13] 等等。可见，已有⽂献以问题探究为主，且主要 采⽤的是个案研究法，针对具体学校进⾏的案例探究，具有⼀定的针对性。⾄于其提出的问题和改进措施是否具有普适 性，有待进⼀步验证。

关于职业⾼中家长学校的研究。我国有研究者从职业教育的视野，以青岛市的职业学校发展为例，探究家长学校的发 展。青岛市的职普招⽣⽐例已经达到1:1，职业学校的⼈数不断攀升。因此，研究出切合职业教育实际、在职业教育视 野下的家校合作的有效途径，成为摆在职业学校家长学校⾯前的必答题。 [14] 《影响职业⾼中⽹上家校互动教育平台成 效的因素研究—— 以苏州市⽹上家长学校为例》指出，⽬前在苏州市⽹上家长学校⼰经成为该地区新时间开展学校教育 ⼯作 ,进⾏家校互动的重要平台。提⾼⽹上家长学校的效率是建⽴⽹校的初衷。影响⽹上教育平台效率的因素很多,有内 因也有外因有平台设计层⾯的也有平台使⽤者层⾯的。该⽂就使⽤者层⾯的因素进⾏了调查分析,提出建议,以便提⾼⽹ 上教育平台的使⽤率,充分发挥其功能作⽤。 [15]

五、关于⾼校家长学校的研究

国内关于⾼校家长学校的研究较少，主要是期刊论⽂，⼀定程度上根据这⼀阶段学⽣的年龄特征和学校的性质与性质有 关。虽然相关的⽂献较少，但涵盖了普通⾼校和职业院校的家校学校发展问题。

例如，有学者从⾼校学⽣⼯作的视⾓探究家长学校应该发挥的作⽤。从家长学校的⾓度对学⽣管理和班级建设，有利于 家长与学校形成合⼒，从⽽达到良好教育效果，是家校合作的有效形式，也是思想政治教育的有效载体。在推进家长学 校的⼯作中，还需从新媒体平台的运⽤、相应保障制度的建⽴以及学⽣在家长学校中的地位和作⽤等⽅⾯思考改进。 [16] 另有学者从职业教育⼊⼿介绍了职业学校教育对象的特征、职业学校家长学校教育内容(案例分析形式)、探究有 效的家校合作⽅式、提⾼家长学校的办学质量。 [17]

通过对关于⾼校家长学校仅有的⽂献进⾏分析，引出⼀个需深⼊思考的问题，即⾼校家长学校是否需要建⽴和发展，与 学前教育和基础教育阶段相⽐，⾼校家长学校发挥的功能有哪些不同，应如何充分发挥⾼校家长学校的功能，等等。

基于以上⽂献分析，本课题以河南省提⾼家长学校办学质量对策研究为题，旨在将定量与定性研究相结合，扩⼤研究的 调查范围、增加研究的理论深度，进⽽提出针对性强、有利于提升河南省家长学校办学质量的具体策略和建议。

2019河南省教育科学规划重⼤招标课题《河南省提⾼家长学校办学质量对策研究》(课题编号： [2019-JKGHZDZB- 16])

河南省教育厅关⼯委家教指导中⼼ 惠国中郑州师范学院 ⽑利丹 国机励志学校 洪念国
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